Plano Aula Bambole

ou barbantes) em número igual ao departicipantes dispostos em um grande círculo.Duração:Grupos pequenos jogam em cerca de 15 minutos; grupos maiores precisam de mais tempo paraadministrar a adequação rítmica.Descrição: Cada participante ocupa um bambolê ou círculo desenhado no chão.A música tradicional dos "Escravos de Jó" é cantada com algumas modificações:"aMigos de Jó joGavam caxanGá. Tira, Põe,Deixa Ficar, fesTeiros com fesTeirosfazem Zigue, Zigue, Zá (2x)"O grupo vai fazendo uma…

afetividade, a auto-estima e as relações pessoais: cada criança é um indivíduo! Durante a realização das aulas, os alunos estavam organizados em grupos, foram usados recursos didáticos como: livros didáticos, jogos, lousa, giz e histórias. O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco de grandezas, medidas e tratamento da informação. A aula foi organizada e dirigida oralmente pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses…

mesmo que muitas vezes ele estivesse dormindo. 4 Resumo Por ser o primeiro contato que a criança tem com o mundo escolar a Educação Infantil está repleta de brincadeiras e jogos que podem ser utilizados com enfoque didático dentro da sala de aula como, por exemplo, os jogos didáticos e os jogos educativos. Sua utilização pode ajudar no desenvolvimento social, psicológico e no aprendizado das crianças. Deste modo, a pergunta que se coloca pra este trabalho é: os professores…

encontro às inúmeras teorias discutidas e apresentadas ao longo do Curso de Pedagogia pela UNOPAR as quais despertaram grande interesse em melhor entender na prática , torna-se uma ferramenta pedagógica que os educadores, podem utilizar em sala de aula como técnicas de aprendizagem vista através dos alunos vão aprender de forma prazerosa, lúdica, concreta e conseqüentemente,mais significativa culminando uma educação de qualidade.os principais autores que embasaram Oliveira, Carvalho,…

PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 1. Identificação da instituição: 2. Carga horária:8 horas(2 planos de aula de 4 horas) 3. Quem se torna responsável em aplicar o Projeto: Equipe pedagógica 4. Temática – conteúdo: Ludicidade: Laços de família é igual a infância saudável 5. Introdução: Esse projeto propõem a interação entre família e escola e será dividido em duas etapas a primeira etapa será realizada na…

professor (Freire, 1989). Baseada nesta abordagem que será trabalhado os conteúdos propostos. 2. PLANO: 2.1 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS – Fundamental I 2.1.1 Conceitos e procedimentos: esportes, jogos, lutas e ginástica: Jogos pré-desportivos: queimada, pique-bandeira, guerra das bolas; Jogos populares; Brincadeiras: amarelinha, pular corda, elástico, bambolê, bolinha de gude, pião, pipas, corre-cutia, esconde-esconde, pega-pega, coelho sai-da-toca,…

JOGOS TRADICIONAIS QUEIMADA Material: bola de vôlei ou de borracha, de tamanho médio. Local: terreno plano, de forma retangular, demarcado por linhas que deve ter mais ou menos 16 m de comprimento por 8 m de largura, sendo dividido em dois campos iguais, por uma linha reta e bem visível traçada no solo. O tamanho do terreno pode variar conforme o número de jogadores. Participantes: vinte ou mais. Estimula: movimento, destreza, domínio e cooperação. O objetivo do jogo é fazer o…

alegria;  Tem-se um fim próprio;  Sua repetição é desejada;  Há incerteza e imprevisibilidade de resultados;  O jogo seduz (jogadores e expectadores);  Transporta para além da realidade. 5 BRINCADEIRA QUE CONHECEMOS NA OBRA DE PIETER BRUEGEL  1-Bambolê  2- Balança caixão  3- Pula cela  4- Betes  5-Bolinha de Gude AMARELINHA A turma foi dividida em pequenos grupos, cada grupo foi direcionado para uma brincadeira, organizamos uma fila e explicamos qual seria a brincadeira…

.. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Justificativa do Projeto 08 4.3Objetivos gerais.....................................................................................................08 4.4 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 12 MOSTRA DE ESTÁGIO 12 REFERÊNCIAS 13 APÊNDICE (se houver) 14

Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 06 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 06 3.2 A Rotina................. 11 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 15 4.2 Dados Gerais do Projeto 16 4.3 Referencial Teórico 18 4.4 Planos de Aula da Intervenção 21 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 27 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 28 MOSTRA DE ESTÁGIO 30 REFERÊNCIAS 31 1…