zona de desenvolvimento proximal

São Paulo, 13 de Maio de 2013 ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL Curso: PROGRAMA DE FORMACAO PEDAGOGICA: MATEMATICA Turma: DGRM1301SPOJ Nome: ANA PAULA MARQUES DA SILVA INTRODUÇÃO: Zona de desenvolvimento proximal é o termo cunhado por Vygotsky que define como sendo a distância o nível do desenvolvimento real, ou seja, aquilo que consegue se desenvolver sozinho e do desenvolvimento potencial, ou seja, aquilo que se consegue desenvolver com ajuda. Dentro desse conceito posso inicar meu relatório com ajuda a de Jean Piaget nos apresenta a perpectiva construtivista do conhecimento desdo do nascimento e o contínuo processo de adaptação e organização de um indivíduo durante sua vida, tendo como alvo de suas pesquisar suas próprias filhas, muitos fatores afetam o processo de desenvolvimento do indivíduo e em consequencia a zona de desenvolvimento proximal mas para entender melhor entender precisamos saber quais são esses fatores: 1) Hereditariedade: Herança genética, passa de pai para filho, os pais passam aos filhos a capacidade de desenvolver ou não, porém há pesquisas que mostrar que mesmo que o filho tenha a herança genética dos pais podem ou não se desenvolver o potencial desejado. 2) Desenvolvimento Físico: De acordo com o desenvolvimento do corpo o indivíduo vai adquiridindo coordenção motora, e capacidade física, formação do esqueleto. 3) Desenvolvimento Neurofisiológico: Condição que tornará possível indivíduo…

Zona de Desenvolvimento Proximal Sem sombra de dúvidas, uma das maiores contribuições do soviético Lev Semionovitch Vygotsky (1896-1924) para a Psicologia e a Educação consiste na forma original com que compreendeu a relação desenvolvimento/aprendizagem e a criação do conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal. Sua matriz epistemológica básica, o materialismo histórico e dialético, considera que, ao produzir o meio em que vive, o homem se produz; ou seja, o homem é determinado…

Vygotsky identificou dois níveis de desenvolvimento. O primeiro chamado “nível de desenvolvimento real” ou “efetivo”(Vygotsky,1998, p.128) ou seja são funções mentais que se desenvolveram respondendo a um determinado ciclo, composto por um conjunto de informações que a criança tem em seu poder. O segundo nível chamado de desenvolvimento potencial, definido pelos problemas que as crianças conseguem resolver com auxilio de pessoas mais experientes. Desta forma existe, segundo Vygotsky,…

ANALISE DO ARTIGO SOBRE ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL O seguinte artigo aborda as contribuições de acordo com quatro estudos focando no conceito de cada uma diante da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) na perspectiva escolar. A criação do principal conceito foi utilizado pela primeira vez por Vygotsky no olhar da relação desenvolvimento/aprendizagem. A criança passa pelo nível de conseguir realizar determinadas tarefas que fazem referências as funções psicológicas já…

PSICOLOGIA EDUCACIONAL: DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM – PSI PROFESSOR ALEX SIMON LODETTI Lucas Söhn Albuquerque Matheus Reiser Müller Nichollas Munhoz Nicolas Cardoso da Silva Vigotsky e a sua zona de desenvolvimento proximal: uma análise a partir da observação em sala de aula do conhecimento histórico. Florianópolis, julho de 2012 Introdução O trabalho intitulado “Vigotsky e a sua zona de desenvolvimento proximal: uma análise…

Zona de Desenvolvimento Proximal O que eu entendi a respeito de Zona de Desenvolvimento Proximal é que ela representa a distância entre o nível de desenvolvimento real, determinado pela capacidade de resolver um problema sem ajuda, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de um problema sob a orientação ou em colaboração com outra pessoa, é uma série de informações que a pessoa tem a potencialidade de aprender mas ainda não completou o processo, mas que…

O ERRO NA ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL A fim de apresentar prática de sucesso na superação/compreensão do erro que o aluno quanto acomoda a escrita a autora toma como base a teoria vigotskiana e alguns interlocutores que leva em consideração que a educação está ligada a interação através da linguagem, num processo de dialogo. Na área na psicologia da educação Piaget é a principal referencia, mas as teorias de Vigotski trazem mais alternativas em relação a escola e o professor…

DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM A ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL. Nesta perspectiva sócio-interacionista, sócio-cultural ousócio-histórica, de Vygotsky, a relação entre o desenvolvimento e a aprendizagem esta ligada ao fato do ser humano viver num meio social, sendo este a alavanca para os dois processos. Entenderemos melhor essa relação ao analisarmos o conceito de zona de desenvolvimento proximal, como lidar com o desenvolvimento natural da criança e estimula- lá através da…

relação ao comportamento das crianças. De Vygotsky iremos falar da Zona de Desenvolvimento Proximal e de Piaget falaremos do Período de Desenvolvimento. Um exemplo dessas teorias de desenvolvimento na vida da criança trazidas para dentro do contexto da vida social exemplificada em uma criança, filha única de um casal, com dois anos de idade, chamada ficticiamente de Duda. Certo dia o pai da criança recebeu uma visita em sua casa, Duda era muito espertinha e veio fazer parte da…

1. OBJETIVO Fazer uma investigação qualitativa de alguns estados de equilíbrio, dando ênfase aos efeitos de perturbações externas. 2. INTRODUÇÃO Os processos químicos que ocorrem em sistemas fechados têm a tendência a um estado de equilíbrio. Ou seja, é possível a percepção nas mudanças do sistema ate que um determinado equilíbrio seja atingido, logo se pensa que as coisas param de acontecer. Onde na verdade elas continuam acontecendo, só que de forma estática se analisado a olho nu.…