Escola Nova 1920

NORTE CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA AMANDA GABRIELLY REIS DE ALMEIDA UMA NOVA CONCEPÇÃO DE ESCOLA: PRESSUPOSTOS HIGIENISTAS NO RIO GRANDE DO NORTE (1910-1920) NATAL 2012 AMANDA GABRIELLY REIS DE ALMEIDA UMA NOVA CONCEPÇÃO DE ESCOLA: PRESSUPOSTOS HIGIENISTAS NO RIO GRANDE DO NORTE (1910-1920) Artigo apresentado ao Curso de Pedagogia da…

poderia ser mais complexa Parabéns! Sua resposta está correta! Hernández relata em seu texto que, ao trabalhar com alguns professores da terceira à quinta série da Educação Básica, em uma escola em Barcelona, uma dúvida surgiu e serviu como canalizadora de suas inquietações em relação à forma de agir na escola. Ele apresenta essa dúvida formulando a pergunta: “Estamos ajudando nossos alunos a globalizar, a estabelecer relações entre as diferentes matérias a partir do que fazemos na…

Maria Laisa Soares de Oliveira¹ Thaynara Beril Pimentel Vasconcelos² O texto intitulado de “A questão Social nas décadas de 1920 e 1930 e as bases para a implantação do Serviço Social” parte esta produzida por Marilda Iamamoto, professora graduada na Faculdade de Serviço Social da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), mestre em Sociologia Rural na Escola Superior de Agricultura “Luiz de Queiroz” da Universidade de São Paulo (ESALQ/USP) e doutora em Ciências Sociais, na…

124/3). Fonte: Arquivo CPDOC – Fundação Getúlio Vargas Foi diretor da Escola de Professores no Distrito Federal e do INEP, que então denominava-se Instituto Nacional de Pedagogia. Desenvolveu diversas obras de orientação, como, cartilhas para apropriação das escolas no ensino da escrita e na didática de sala de aula. Foi um dos precursores no estudo e publicações no âmbito da Escola Nova, com o livro Introdução ao estudo da Escola Nova, no fim da década de 30. Como docente lecionou…

almirante Joaquim Ribeiro da Costa, morou em diversos países, o que lhe rendeu uma formação pluralista. Retornou ao Brasil em 1917 e, mais tarde, passou a frequentar o curso de arquitetura da Escola Nacional de Belas Artes, que ainda aplicava um programa neoclássico de ensino. Ele formou-se Arquiteto pela Escola em 1924. Apesar de praticar uma arquitetura neoclássica durante seus primeiros anos (defendendo em certos momentos uma arquitetura neocolonial), rompeu com essa formação…

Escola Estadual professora Conceição da Costa e Silva Componentes: Adryele Caroline, Arlete Cruz de Sousa, Cibele Magno Soares, Francisco L. de Amorim, Maria Vitória Justino de Souza Thainara Medeiros de Sousa Wanessa Santos de Sousa Professor(a): Galvino Série: 9ª ano Turma: “A” Turno: matutino Disciplina: História ESTADOS UNIDOS: ASCENSÃO E CRISE Boa Vista – RR Introdução Este trabalho estaremos falando sobre o Estados Unidos…

trabalhando em grupo fora do ambiente da sala de aula pode nos remeter a concepções educacionais da década de 1920. Por outro lado, alunos sentados, quietos, prestando atenção ao conteúdo ensinado pelo professor nos remetem a concepções educacionais diferentes, como a baseada em projetos de trabalho em que o aprendizado dos alunos é valorizado, a autonomia é um objetivo a alcançar, a integração entre a escola e o professor é forte e os alunos são mais responsáveis por seu próprio…

a não ser por uma força exterior respeitável e temida.” Onde no meu entender, que o país precisa de uma reconfiguração urgente, para que não seja atendido apenas quem tem dinheiro, só “Barões” mais aqueles que precisavam de uma ajuda. Desde o ano 1920, podemos dizer que houve reformas, pois antes o estado não atendia à modernidade, aonde o índice de analfabetismo era grande, a partir disso houve mudanças educacionais, trata-se de um período de ações políticas, que ganha relevo de…

de ascensão social, prestígio e integração com os estratos dominantes. Nesta sociedade, ainda não havia uma função «educadora» para os níveis médio e primário, razão pela qual eles não mereceram atenção do Estado, senão formalmente. A oferta de escola média, por exemplo, era incipiente, restringindo-se, praticamente, a algumas iniciativas do setor privado (Romanelli, 1983). Na transição de uma sociedade oligárquica para urbano-industrial, redefiniram-se as estruturas de poder, e o…

A Escola Nova, também chamada de Escola Progressista nascida na Europa, chegou ao Brasil em 1882, trazido por Rui Barbosa, e exerceu grande influência no ensino promovido na década de 1920, no exato momento em que o Brasil passava por grandes transformações sociais, políticas e econômicas. Como essa era a época da industrialização no nosso país, alguns intelectuais brasileiros decidiram que era necessário preparar a nação para esse desenvolvimento. E a educação foi por eles conceituada…