Dissertação Sobre Declaração De Salamanca

A partir do século XX, gradativamente, alguns cidadãos começam a valorizar o público deficiente e emerge a nível mundial através de movimentos sociais de luta contra a discriminação em defesa de uma sociedade inclusiva. É a partir da Declaração de Salamanca de 1994, que o ensino passa a ser incluso, nela diz que: as escolas se devem ajustar a todas as crianças, independentemente das suas condições físicas, sociais, linguísticas ou outras. Neste conceito, terão de incluir-se crianças…

Da Educação Segregada à Educação Inclusiva: uma Breve Reflexão sobre os Paradigmas Educacionais no Contexto da Educação Especial Brasileira1 Rosana Glat e Edicléa Mascarenhas Fernandes Faculdade de Educação / Universidade do Estado do Rio de Janeiro A educação de alunos com necessidades educativas especiais que, tradicionalmente se pautava num modelo de atendimento segregado, tem se voltado nas últimas duas décadas para a Educação Inclusiva. Esta proposta ganhou força, sobretudo a partir

satisfação das necessidades básicas de aprendizagem de crianças, jovens e adultos oriundos de diferentes grupos e culturas Posteriormente a Conferência de Jomtien, destaque-se à Declaração de Salamanca, que foi extremamente significativa, pois garantiu a obrigatoriedade de um espaço para que houvesse uma ampla discussão sobre a necessidade de os governos contemplarem propostas que reconhecessem a diversidade dos alunos e os meios e modos para garanti-las, o que resultou em um…

A EDUCAÇÃO INCLUSIVA - POR MEIO DO JOGO - NO ENSINO MATEMÁTICA RESUMO O presente estudo é decorrente do processo de construção da dissertação de mestrado intitulada: O JOGO COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA PARA OS ALUNOS DO 7º. ANO, tem como objetivos: Geral Verificar se os jogos contribuem para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem da Matemática. Objetivos Específicos: Identificar as principais dificuldades no ensino da Matemática com as operações básicas…

apresentarem dificuldades ou deficiências. Para isso, é preciso criar alternativas pedagógicas e sociais que possam contribuir para a aprendizagem de todos. Este trabalho tem por objetivo, através do embasamento teórico das principais obras, refletir sobre o papel da escola enquanto agente social. Ao construir essa pesquisa foi possível perceber que muitos são os caminhos a percorrer, que muitos passos já iniciaram essa caminhada que levam à inclusão, e que dissipam todas as correntes…

Excepcionais, em 1945, surge o primeiro atendimento educacional especializado às pessoas com super dotação na Sociedade Pestalozzi, por Helena Antipoff. Em 1961, é sancionada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional–LDBEN, Lei nº 4.024/61, a Lei trata sobre o direito dos “excepcionais” à educação, preferencialmente dentro do sistema geral de ensino. De acordo com a Lei nº 4.024/61, (1961, Art, 88/89) trata da Educação de Excepcionais, da seguinte forma: Art. 88. A educação de…

1 INTRODUÇÃO Este trabalho visa elucidar a relevância do estudo, bem como esclarecer o entendimento das políticas públicas para as pessoas com deficiência, considerando que, geralmente, percebe-se um desconhecimento por parte da sociedade atual sobre as legislações vigentes. Esse fato, consequentemente, leva as pessoas com deficiência a não procurarem pelos seus direitos, o que contribui para o quadro atual, no qual as políticas públicas não estão sendo concretizadas com êxito na vida cotidiana

Será que o município de Dias D’Ávila que implementou seu sistema de ensino têm sabido se utilizar das possibilidades oferecidas na Constituição de 1988 e dos vários documentos em defesa da Educação para Todos, tais como Declaração de Jomtien realizada em 1990, a Declaração de Salamanca realizada em 1994 e a Convenção de Guatemala realizada em 1999, para oferecer um ensino efetivamente inclusivo e de qualidade? Como anda a educação para pessoas com necessidades educacionais especiais…

com idéias retrógradas, integrantes ou não da comunidade escolar, os chamados de grupos majoritários, que se acham no direito de discriminar esses alunos. De acordo com Rutter (apud ALENCAR, 1986), quando discutimos sobre determinado assunto, não buscamos a verdade sobre o mesmo. Segundo ele, o nosso “saber” a respeito de tantas coisas não verdadeiras é o que constitui o pré-conceito, ou seja, uma idéia pré-concebida a respeito do outro. Segundo Allport (apud CAVALCANTE…

| |- Refletir sobre as dificuldades e os desafios no processo de inclusão educacional. | |- Compreender as diferentes deficiências, bem como suas especificidades pedagógicas. | |- Discutir sobre os recursos pedagógicos e as formas organizativas da aprendizagem na educação especial.