A inclusão na conteporaniedade

SHEYENNE GOBO DE SOUZA FERNANDES

A INCLUSÃO ESCOLAR NA CONTEMPORANEIDADE

Artigo apresentado como exigência parcial, para a obtenção do grau no Curso de Pedagogia da Universidade de Franca.

Orientadora: Ana Cristina dos Santos Faleiros

FRANCA

2012

A INCLUSÃO ESCOLAR NA CONTEMPORANEIDADE

SCHOOL INCLUSION IN CONTEMPORARY

Sheyenne Gobo de Souza Fernandes[1]

Ana Cristina dos Santos Faleiros[2]

RESUMO

O mundo globalizado em que vivemos e a revolução tecnológica obrigam a educação a romper com os modelos antigos e lançar mão de novos paradigmas que possam atender as atuais necessidades da sociedade. A educação não deve mais resumir-se em conhecimentos simplesmente acumulados, é preciso buscar novos caminhos para proporcionar novas e reais aprendizagens. É fácil perceber que são muitas as dificuldades e as limitações dos profissionais evolvidos no trabalho, como a dificuldade de preparação do quadro técnico da escola e de todo o contexto que deve considerar realmente a educação como um direito de todos. É preciso pensar uma educação que rompa com a lógica da exclusão, onde todos tenham acesso à educação, independente do fato de apresentarem dificuldades ou deficiências. Para isso, é preciso criar alternativas pedagógicas e sociais que possam contribuir para a aprendizagem de todos. Este trabalho tem por objetivo, através do embasamento teórico das principais obras, refletir sobre o papel da escola enquanto agente social. Ao construir essa pesquisa foi possível perceber que muitos são os caminhos a percorrer, que muitos passos já iniciaram essa caminhada que levam à inclusão, e que dissipam todas as correntes que alimentam a exclusão. A inclusão vem com a proposta de que sejam utilizados recursos, ferramentas, linguagens que rompam com as