Esquizofrenia e desenvolvimento de conceitos da linguagem

CENTRO UNIVERSITÁRIO CELSO LISBOA Maria José Felisbino Marcelle Damasceno Beatriz Ricardo Lopez Desenvolvimento de conceitos e a Esquizofrenia Segundo Vygotsky Trabalho apresentado á disciplina Linguagem e Pensamento Curso de Psicologia 2013 Resumo O presente trabalho traz uma discussão que envolve conceitos da linguagem e como o mesmo se dá em indivíduos com comprometimento na parte do cérebro onde envolve linguagem, pensamento e raciocínio, abordando algumas patologias, fazendo menção na esquizofrenia. Procedendo com a abordagem na história e resumindo as primeiras informações de patologias relacionadas a linguagem. Discutindo os conceitos de Vygotsky e a relação desses conceitos na vida do individuo comprometido, discursando a história desde os primódios quando houve descobertas sobre o comprometimento cerebral trazendo um déficit na fala e desenvolvimento da linguagem Introdução O conhecimento é construído a partir das necessidades de um dado momento histórico, no qual o homem passa a produzir seus modos de sobrevivência por meio do trabalho e do uso de instrumentos, desenvolvendo, ainda, a comunicação (a linguagem). Ao estudarmos linguagens, as manifestações individuais e de grupo tanto orais como escritas tem-se a necessidade de uma análise mais profunda levando em consideração vários tipos de discursos,as suas condições de produção etc. A Linguagem é a faculdade cognitiva do homem que

CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO E PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE IDENTIFICAÇÃO Curso: Pedagogia 2ª Série Disciplina: Psicologia da Educação Nome dos alunos RA Karoliny Souza Cruz Figueiredo RA: 3301494824 Diana Ferreira da Cruz RA: 3301496010 Simone RA: 3333539406 Isabel Cristina RA: 3333553541 Vilma RA:…

currículo docente. Antes mesmo de existirem escolas, a educação já era assunto de pensadores. Um dos primeiros foi o grego Sócrates (469-399 a.C), para quem os jovens deveriam ser ensinados a conhecer o mundo e a si mesmos. As descobertas do suíço Jean Piaget marcaram a pedagogia no século 20 Construtivismo Ainda que originária de outro meio, a obra do biólogo suíço Jean Peaget (1896-1980) de certa forma deu prosseguimento às investigações da Escola Nova sobre o desenvolvimento…

Foi educado em casa, até os 15 anos, por tutores particulares e desde cedo manifestou uma grande capacidade intelectual e autodidatismo, mostrando-se interessado pelos mais diversos assuntos, desde literatura até artes em geral,e varios outros assuntos ,em 1917 se formou na universidade de Moscou em Direito e Literatura , de onde deu origem ao seu livro¨Psicologia da Arte¨. Vygotsky escreveu alguns importantes trabalhos dentre eles: A pedologia de crianças em idade escolar (1928); …

Teoria de Aprendizagem Vygotsky Ponto central Teoria aplicada Papel de aprendizagem e desenvolvimento Cognitivo O aprendizado é um processo profundamente social, e o desenvolvimento, um complexo processo dialético, caracterizado pela periodicidade, irregularidade no desenvolvimento das diferentes funções, metamorfose, ou transformação qualitativa de uma forma em outra, entrelaçamento de fatores externos e internos e processos adaptativos. Interação do aluno com o professor, para que…

possibilitar à criança um desenvolvimento amplo e dinâmico desde o período sensório- motor até o operatório abstrato. A escola deve partir dos esquemas de assimilação da criança, propondo atividades desafiadoras que provoquem desequilíbrios e reequilibrações sucessivas, promovendo a descoberta e a construção do conhecimento. Para construir esse conhecimento, as concepções infantis combinam-se às informações advindas do meio, na medida em que o conhecimento não é concebido apenas como…

-CONTRIBUIÇÕES DE VYGOTSK E WALLON NA AÇÃO DO PROFESSOR POR MEIO DA INTERAÇÃO COM ALUNO. Segundo Wallon, que foi o primeiro a afirmar, que não separa a criança da matéria, das emoções, que é mais forte o vinculo entre os indivíduos. É fundamental observar o gesto,a mímica , o olhar, a expressão facial, pois são constitutivos da atividade emocional. As transformações fisiológicas em uma criança (segundo Wallon, em seu sistema neurovegetativo ) revelam traços…

necessidade e importância da Educação Física no ensino infantil, como instrumento que pode contribuir de forma representativa para o desenvolvimento integral da criança. A metodologia estabelecida pelo estudo consistiu na elaboração de plano de aulas e regências, e observações feitas in loco, caracterizando uma pesquisa ação. Optou-se pela abordagem qualitativa como forma de aproximação do objeto de estudo, através de observação participante das turmas do infantil IV e V. Durante…

Ciências Sociais surgiram na Europa do século XIV, mas foi no século XX, em decorrência das obras de Marx, Durkheim e Weber que as Ciências Sociais se desenvolveram. Marx defendia a ideia de que a classe trabalhadora deveria unir-se com o propósito de derrubar os capitalista e aniquilar de vez a característica abusiva deste sistema que, segundo ele, era maior responsável pelas crises que viam cada vez mais intensificadas pelas grandes diferenças sociais. Durkheim defende que o melhor…

RESUMO A presente monografia vem demonstrar a importância das atividades lúdicas para o desenvolvimento integral das crianças da Educação Infantil. Busca ressaltar que o brinquedo e a brincadeira nas idades iniciais são aspectos muito importantes na interação da criança com o outro e, portanto de suma importância na socialização do indivíduo, visto que a atividade lúdica é uma das formas da criança entrar em contato com a realidade. A partir das brincadeiras as crianças compreendem…