Teoria de Aprendizagem

Teoria de Aprendizagem
Vygotsky Ponto central Teoria aplicada Papel de aprendizagem e desenvolvimento Cognitivo
O aprendizado é um processo profundamente social, e o desenvolvimento, um complexo processo dialético, caracterizado pela periodicidade, irregularidade no desenvolvimento das diferentes funções, metamorfose, ou transformação qualitativa de uma forma em outra, entrelaçamento de fatores externos e internos e processos adaptativos. Interação do aluno com o professor, para que ambos sejam envolvidos em um processo de troca (ensino/aprendizagem).Segundo Vygotsk a relação do homem com o mundo não é direta e sim mediana, através da compreensão dos instrumentos e signos. Aprendizado e desenvolvimento estão inter-relacionados desde o nascimento do sujeito, sendo os atos intelectuais decorrentes de praticas sociais. A interação e o processo de intervenção social são fundamentais para o desenvolvimento do sujeito O potencial para o desenvolvimento cognitivo é limitado a um determinado processo evolutivo psicológico, a gama de habilidades que podem ser desenvolvidas coma orientação de adultos ou de colaboração por pares excede o que pode ser alcançado sozinho. Piaget A inteligência para Piaget e o mecanismo de adaptação do organismo a uma situação nova, implica a construção continua de novas estruturas, esta adaptação refere-se ao mundo exterior, como toda adaptação biológica dessa forma, os indivíduos se desenvolve intelectualmente a partir de exercícios e estímulos oferecidos pelo meio que os cercam Para Piaget o comportamento dos seres vivos não e inato, nem resulta de condicionantes. Para ele o comportamento o e construído numa interação entre o meio e o individuo. A teoria de Piaget esta fundamentada em estágios ou períodos de desenvolvimento: sensório motor, pré-operatório, operações concretas, operações formais. A aprendizagem faz referencia a uma resposta particular, aprendida em função da experiência obtida de forma ordenada (sistematizada) ou não.