David Elkind

aprendizagem como um processo de relação do sujeito com o mundo externo e que tem conseqüências no plano da organização interna do conhecimento (organização cognitiva). A concepção de Ausubel, apresentada no livro Aprendizagem significativa — a teoria de David Ausubel, de Moreira e 1 Cf. J. Dollard e N. Miller. In: C. S. Hall e G. Lindzey. Teorias da personalidade, p. 464. Masini, que se enquadra neste grupo, diz que a aprendizagem é um elemento que provém de uma comunicação com…

aprendizagem como um processo de relação do sujeito com o mundo externo e que tem conseqüências no plano da organização interna do conhecimento (organização cognitiva). A concepção de Ausubel, apresentada no livro Aprendizagem significativa — a teoria de David Ausubel, de Moreira e 1 Cf. J. Dollard e N. Miller. In: C. S. Hall e G. Lindzey. Teorias da personalidade, p. 464. Masini, que se enquadra neste grupo, diz que a aprendizagem é um elemento que provém de uma comunicação…

aprendizagem como um processo de relação do sujeito com o mundo externo e que tem conseqüências no plano da organização interna do conhecimento (organização cognitiva). A concepção de Ausubel, apresentada no livro Aprendizagem significativa — a teoria de David Ausubel, de Moreira e 1 Cf. J. Dollard e N. Miller. In: C. S. Hall e G. Lindzey. Teorias da personalidade, p. 464. Masini, que se enquadra neste grupo, diz que a aprendizagem é um elemento que provém de uma comunicação…

aprendizagem como um processo de relação do sujeito com o mundo externo e que tem conseqüências no plano da organização interna do conhecimento (organização cognitiva). A concepção de Ausubel, apresentada no livro Aprendizagem significativa — a teoria de David Ausubel, de Moreira e 1 Cf. J. Dollard e N. Miller. In: C. S. Hall e G. Lindzey. Teorias da personalidade, p. 464. Masini, que se enquadra neste grupo, diz que a aprendizagem é um elemento que provém de uma comunicação…

aprendizagem como um processo de relação do sujeito com o mundo externo e que tem conseqüências no plano da organização interna do conhecimento (organização cognitiva). A concepção de Ausubel, apresentada no livro Aprendizagem significativa — a teoria de David Ausubel, de Moreira e 1 Cf. J. Dollard e N. Miller. In: C. S. Hall e G. Lindzey. Teorias da personalidade, p. 464. Masini, que se enquadra neste grupo, diz que a aprendizagem é um elemento que provém de uma comunicação…

aprendizagem como um processo de relação do sujeito com o mundo externo e que tem conseqüências no plano da organização interna do conhecimento (organização cognitiva). A concepção de Ausubel, apresentada no livro Aprendizagem significativa — a teoria de David Ausubel, de Moreira e 1 Cf. J. Dollard e N. Miller. In: C. S. Hall e G. Lindzey. Teorias da personalidade, p. 464. Masini, que se enquadra neste grupo, diz que a aprendizagem é um elemento que provém de uma comunicação…

aprendizagem como um processo de relação do sujeito com o mundo externo e que tem conseqüências no plano da organização interna do conhecimento (organização cognitiva). A concepção de Ausubel, apresentada no livro Aprendizagem significativa — a teoria de David Ausubel, de Moreira e 1 Cf. J. Dollard e N. Miller. In: C. S. Hall e G. Lindzey. Teorias da personalidade, p. 464. Masini, que se enquadra neste grupo, diz que a aprendizagem é um elemento que provém de uma comunicação…

aprendizagem como um processo de relação do sujeito com o mundo externo e que tem conseqüências no plano da organização interna do conhecimento (organização cognitiva). A concepção de Ausubel, apresentada no livro Aprendizagem significativa — a teoria de David Ausubel, de Moreira e 1 Cf. J. Dollard e N. Miller. In: C. S. Hall e G. Lindzey. Teorias da personalidade, p. 464. Masini, que se enquadra neste grupo, diz que a aprendizagem é um elemento que provém de uma comunicação…

adolescente. Artmed. - COSTA, Doris Anita Freire. Fracasso escolar: diferença ou deficiência. Kuarup. - DELORS, Jacques. Educação: Um tesouro a descobrir. Cortez. - DURANTE, Marta. Alfabetização de adultos: leitura e produção de textos. Artmed. - ELKIND, David. Sem tempo para ser criança: a infância estressada. Artmed. - ELLIS, Andrew W. Leitura, escrita e dislexia: uma análise cognitiva. Artmed. - ESTEBAN, Maria Teresa. Escola, currículo e avaliação. Cortez. - ___________________. O que…

aprendiza gem CO um OCC5S() de relação do sujeito com o mundo exter no e que tem conseqiiências no plano da organização interna do conhecimen to (organização cognitiva). A concepção de Ausubel, apresentada no livro Aprendizagem significativa a teoria de David Ausubel, de Moreira e Masini, que se enquadra neste grupo, diz que a aprendizagem é um elemento que provém de uma comunicação com o mundo e se acumula sob a forma (le urna riqueza de conteú- dos cognitivos. E o processo de…