Concepções Pedagógicas Norteadoras Da Ação Docente

procurou-se analisar como a prática pedagógica e o conhecimento são organizados e ensinados na escola. Como resultado foi possível evidenciar que o professor pedagogo deve buscar uma postura dialética e que as situações de ensino devem ser mediadas e organizadas intencionalmente pelo professor para que os alunos se apropriem das ferramentas necessárias à transformação da realidade social. PALAVRAS-CHAVE: Professor Pedagogo. Dialética. Práticas Pedagógicas. 1 Formação…

A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR ALFABETIZADOR: UM OLHAR SOBRE O ALUNO ESTAGIÁRIO DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFPI. Thais de Barros Nery (bolsista do PIBIC/UFPI), Antonia Dalva França Carvalho (Orientadora, Depto Fundamentos da Educação – UFPI INTRODUÇÃO Esta pesquisa decorre de nossa primeira investigação cientifica, onde analisamos os desafios enfrentados pelos professores que desenvolvem o Programa Alfa e Beto, nas escolas municipais de Teresina onde constatamos um número significativo

preocupação dos docentes, quanto ao estabelecimento de normas comuns na escola para algumas situações de indisciplina, o que parece não acontecer.Em conversas informais com os professores evidenciamos que a maioria dos docentes não demonstra preocupação e nem dedica tempo ao planejamento. Dizem que já tem pronto e já tem experiência nas séries. Está atitude não contempla uma das atribuições do professor que é o de dedicar tempo para planejamento de suas atividades pedagógicas. Porém é…

pergunta norteadora desta pesquisa: A disciplina Matemática, enquanto componente curricular tem contribuído para formação cidadã do educando? 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA O ensino de matemática, componente curricular da Educação Básica, tem contribuído para a formação política do cidadão? Quando falamos em formação política perpassa-se o exercício da cidadania. Para tal discussão fez-se incursões em temas como: conceito de cidadania, formação de professor, saberes docentes,…

coordenador pedagógico,com preenchimento de relatório. 24 Atividade 05 25 Realização de uma entrevista com um coordenador pedagógico de uma instituição de ensino de Educação Básica- atuação do coordenador. 25 Atividade 06 26 Elaboração de um plano de ação do coordenador pedagógico? 26 CRONOGRAMA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO - EJA CRONOGRAMA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO - ATUAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DA ACADÊMICO ESTAGIÁRIO Nome do…

O ensino de Ciências e Biologia na contemporaneidade: uma reflexão acerca dos saberes inerentes ao fazer docente Maria Eugênia Silva Nascimento * RESUMO O artigo apresenta algumas reflexões acerca da importância do saber e ação docente para que a aprendizagem ocorra com efetividade. Nesse fazer aborda dois caminhos: o aprender a conviver na dimensão relação horizontal entre professor-aluno e dinamização do ensino a partir da utilização de estratégias

referencial adotado, propor uma conceituação centrada no pedagógico. O texto flui com firmeza, articulado e preciso nos desdobramentos que faz do pensamento de Habermas, adotado como referencial maior para sua proposição de uma administração pedagógica que se quer desatrelada da matriz original voltada ao gerenciamento das empresas. A autora entende que a racionalidade administrativa proposta soma-se àquelas que buscam uma ruptura com as teorias administrativas empresariais na…

constituição deste Grupo de Estudo e de Trabalho em Psicologia da Educação. Resgatar a história acadêmica deste Grupo é fundamental para se avaliar o percurso realizado até o presente momento, destacando as principais temáticas discutidas, as concepções teórico-metodológicas utilizadas pelos pesquisadores da área de Psicologia da Educação, bem como as lacunas ainda presentes na configuração desse campo de conhecimento, de pesquisa e de atuação que se mostra em processo de…

ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; VII - valorização do profissional da…

e prática com a intencionalidade de ampliar conhecimentos e concepções a respeito do desenvolvimento da criança, embasados pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em seus artigos: Art. 29º. A educação infantil, primeira etapa da educação básica tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos, físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Art. 30º.…