Concepções de desenvolvimento: correntes teóricas e repercussões na escola

EDUCACIONAL INTEGRADA GLYCIA CARLA DE PADUA LEITE Concepções de Desenvolvimento: Correntes Teóricas e Repercussões na Escola BOM JESUS DO ITABAPOANA-RJ 2012 GLYCIA CARLA DE PADUA LEITE Concepções de Desenvolvimento: Correntes Teóricas e Repercussões na Escola Trabalho apresentado ao Centro de Estudos Avançados em Pós-Graduação e pesquisa- CESAP, para a disciplina Psicologia da Educação e do Desenvolvimento, como pré-requisito para conclusão do curso de Pós-Graduação em Gestão Educacional Integrada. BOM JESUS DO ITABAPOANA-RJ 2012 1. Introdução Ao contrário de outras espécies, as características humanas são biologicamente herdadas, mas historicamente formadas. Para que a apropriação das características humanas se dê, é preciso que ocorra atividade por parte do sujeito: é necessário que sejam formadas ações e operações motoras e mentais. A Psicologia do desenvolvimento pretende como nascem e como se desenvolvem outras as funções psicológicas que distinguem o homem de outras espécies. Isso é feito através do estudo da evolução da capacidade perceptual e motora, das funções intelectuais, da sociabilidade e da afetividade do ser humano. Por meio da Psicologia do Desenvolvimento é possível constatar que as manifestações complexas das atividades psíquicas…

popular "filho de peixe, peixinho é" refere-se a concepção teórica inatista que considera importante apenas os fatores genéticos e biológicos, ou seja aquilo que é hereditário, características e dons que a criança traz quando nasce. Já o dito "o homem é fruto do meio" faz parte da teoria empirista que valoriza o ambiente no aprendizado humano, ou seja, a criança desenvolve suas características em função das condições do meio em que vive, o mais importante são os fatores exógenos, a…

O behaviorismo filosófico é uma teoria que se preocupa com o sentido dos pensamentos e das concepções, baseado na idéia de que estado mental e tendências de comportamento são equivalentes, melhor dizendo, as exposições dos modos de ser da mente humana é semelhante às descrições de padrões comportamentais. Esta linha teórica analisa as condições intencionais da mente, seguindo os princípios de Ryle e Wittgenstein. O behaviorismo não ocupa mais um espaço predominante na Psicologia, embora…

Concepções de desenvolvimento e de aprendizagem no trabalho do professor O presente artigo nos leva a fazer uma revisão das várias concepções teóricas relacionadas à aprendizagem e desenvolvimento. Segundo Vygotsky as teorias mais importantes na relação entre desenvolvimento e aprendizagem na criança podem agrupar-se em três teorias fundamentais: a primeira enfocada principalmente em Piaget aponta a independência entre os processos de desenvolvimento e aprendizagem, a segunda…

Auguste Comte considera o Positivismo como a fase final da evolução da maneira como as idéias humanas são percebidas. O Positivismo tem por base teórica a observação, ou seja, toda especulação acrítica, toda metafísica e toda teologia devem ser descartadas. Ao elaborar sua filosofia positiva, Comte classificou as ciências que já haviam alcançado a positividade: a Matemática, a Astronomia, a Física, a Química, a Biologia e a Sociologia (esta última estava sendo formulada por Comte). Mais…

RESENHA SAQUET, Marcos Aurélio. Abordagens e concepções de território. São Paulo: Expressão popular, 2007. Edson Batista da Silva Graduado em Geografia pela Universidade Estadual de Goiás – UnU Cora Coralina – GoiásGO; Estudante de especialização em Educação Ambiental pelo Programa de Pesquisa e Pósgraduação do Instituto de Estudos Sócio-Ambientáis / UFG. Na renovação da geografia pos- 1950 o Brasil tem se destacado com as produções teóricas de vários autores que se…

ESTÁGIO COMO POSSIBILIDADE DE DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE DE PRODUÇÃO ESCRITA DO FUTURO PROFESSOR DE MATEMÁTICA BISCONSINI, Vilma Rinaldi[1] Centro Técnico-Educacional Superior do Oeste Paranaense vrinaldi@seed.pr.gov.br REIS, Carlos Alberto Rossi dos[2] carloslider@bol.com.br BORGES, Erasmo Carlos[3] erasmocborges@hotmail.com INTRODUÇÃO O propósito deste texto é relatar a experiência vivenciada, como professor da disciplina de Prática de Ensino e Estágio…

interpretação 1)De acordo com o texto de Manolo e Fragoso explica as concepções teóricas de Caio Prado Jr.e Celso Furtado ? 2)Leia atentamente o texto de Fernando “A.Novais O Brasil no quadros do antigo Sistema colonial e explique: A)Qual a diferença entre o sistema de exploração aplicado pelos portugueses na África e Ásia em relação ás feitorias e caso do Brasil ? B)O que significa quando o autor fala :“ A colonização foi o desdobramento da expansão comercial e…

leituras indicadas no capítulo, para responder as questões abertas e fechadas da 3ª quinzena. Vocês estudaram sobre as concepções do desenvolvimento humano e compreenderam que, de modo geral, elas estão presentes nas práticas educativas. Com relação a essa questão, coloque (V) quando a afirmação for verdadeira e (F) quando for falsa. 1- Numa concepção inatista, o desenvolvimento humano se faz na interação entre os processos internos do sujeito com o meio ambiente. 2-Numa concepção…

Auguste Comte considera o Positivismo como a fase final da evolução da maneira como as idéias humanas são percebidas. O Positivismo tem por base teórica a observação, ou seja, toda especulação acrítica, toda metafísica e toda teologia devem ser descartadas. Ao elaborar sua filosofia positiva, Comte classificou as ciências que já haviam alcançado a positividade: a Matemática, a Astronomia, a Física, a Química, a Biologia e a Sociologia (esta última estava sendo formulada por Comte). Mais…