Como Fazer Para Que O Aluno Se Compreenda Como Sujeito Construtor Da Realidade Social

neste processo de aprendizagem dos alunos. A área de matemática é um dos aspectos mais relevantes ao desenvolvimento técnico-científico de um país, proporciona à criança o desenvolvimento cognitivo, raciocínio lógico e sócio afetivo. A música e a arte: a primeira ajuda a criança no seu desenvolvimento afetivo e cognitivo, além de ajudar do desenvolvimento da expressão, do equilíbrio, da autoestima e autoconhecimento, ainda consiste num grande meio de integração social. A segunda, por…

ELAINE CRISTINA OLIVEIRA ROCHA TATIANA PINTO BRAGA GUIMARÃES JULIANA DA SILVA KÁTIA CRISTINA TRINDADE DA S. DUARTE COMO FAZER COM QUE O ALUNO SE COMPREENDA COMO SUJEITO CONSTRUTOR E CONSTRUIDO PELA SOCIEDADE Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [ Sociologia da Educação]. Prof. Okçana Battini Campos dos Goytacazes/RJ 2011

ensino dogmático, outro buscam atrair a atenção dos alunos através de uma metodologia mais dinâmica ou seja, o conhecimento do dia a dia para construir novos conhecimentos. No primeiro método os alunos não podem colaborar com o processo de cognição, dois tais somente os professores retém o conhecimento. Mat warner representa professores tradicionais, arcaicos que utilizam métodos ultrapassados para planejar as aulas, causando o desinteresse dos alunos. O professor antigo tende a…

Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Garanhuns-PE 2012 Introdução É papel da escola formar cidadãos, dar aos alunos os ensinamentos de que eles necessitam para viver e trabalhar neste novo mundo de constantes evoluções, bem como orientá-los para a vida. Porém isso só acontece, se a escola assim o definir como meta, o trabalho crítico com os conteúdos…

com ela. A arte pode ser uma reelaboração da realidade, pois cada pessoa vê uma mesma coisa de maneira diferente e constrói usando formas, ritmos linguagem e elementos diversos. A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico, que caracteriza um modo particular de dar sentido às experiências das pessoas: por meio dele, o aluno amplia a sensibilidade, a percepção, a reflexão e a imaginação. Aprender arte não envolve, basicamente, fazer trabalhos artísticos, apreciar…

ALAN PATRICK GOMES DE OLIVEIRA ALCIONE DE OLIVEIRA ROSA FERNANDES ANA PAULA LAGES BARBOSA ÂNGELA CRISTINA PINHEIRO TORRES MÔNICA RODRIGUES CAMARGOS PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR COMO FAZER COM QUE O ALUNO SE COMPREENDA COMO SUJEITO CONSTRUTOR DA REALIDADE SOCIAL Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Sociologia da Educação, Teoria Geral do Conhecimento, Processo Educativo no contexto…

proposta em pratica dependerá de uma boa formação do professor e de possibilidades que devem ser proporcionadas pela própria instituição onde atua. Estabelecer novas políticas públicas significa aceitar a diversidade nas instituições escolares como realidades plurais e necessidades diferentes. , tem de ir além de simplesmente reconhecer e celebrar a diferença e a identidade, mas questioná-la criando mudanças cotidianas constantes em todos os aspectos da vida humana que nos obriga a…

convencionais e recriar as dimensões humanas de tempo e espaço, respeitar normas e constituir-se como sujeito autor, adestrar os olhos e viajar por meio da leitura, dominar a mão e usufruir o direito à palavra. Das mais pontuais e mecânicas às mais abstratas e existenciais, todas essas aquisições merecem ser discutidas não só pelo mérito que têm em si, mas pelo que o seu conjunto pode representar ao sujeito e à sociedade. (COLELLO, 2010, p. 77-78) Neste capítulo apresentaremos1 o estudo…

Paulo Freire: construtor de uma Educação Transformadora.( Paulo Freire: construtor de una HYPERLINK "http://www.monografias.com/Educacion/index.shtml" Educación de Mudanza) Indice1. Introdução2. Conceito de Teoria e Prática.3. Educação Problematizadora X Educação Bancária4. Considerações Finais5. Bibliografia1. Introdução Paulo Freire contribuiu como poucos na reflexão do homem e seu compromisso com a sociedade. Este movimento de ser homem é pensado no seu percurso reflexivo que permite ser

A MOBILIZAÇÃO PARA O CONHECIMENTO Não há aprendizagem sem o interesse do aluno em aprender. Para que um determinado objeto se torne objeto de conhecimento é imprescindível que o aluno esteja mobilizado para conhecê-lo. É preciso que o aluno tenha mobilidade para tal, tendo a intenção de conhecer esse objeto desconhecido. E o ato da mobilização para o conhecimento do objeto exige do sujeito uma carga energética física e psíquica durante todo o processo. É importante ressaltar que…