Argumentação Discurso Linguagem Na Docencia Superior

posição no mundo. Sua determinação, seu lado humano, o quanto a ideologia de muitas coisas pode fazer mal e nos fazer acomodar. A luta pelos direitos e o quanto ensinar é importante, e o relacionamento entre professor e aluno. Capítulo 1- Não há docência sem discência Educar tem suas práticas e é preciso uma reflexão sobre o que é educar, ter consciência de que ensinar não é transferir e transmitir conhecimento e sim criar possibilidades para produção e construção dos conhecimentos. O…

determinação, seu lado humano, o quanto a ideologia de muitas coisas pode fazer mal e nos fazer acomodar. A luta pelos direitos e o quanto ensinar é importante, e o relacionamento entre professor e aluno.Dentre estas concepções esta a de não há docência sem discência,onde o autor nos faz f refletir que temos que ter praticas e temos que refletir sobre o que é educar,ter consciência de que ensinar não é transferir e transmitir conhecimento e sim criar possibilidades para produção e…

Mestrado em Educação Revista Profissão Docente UNIUBE – Universidade de Uberaba ISSN:1519-0919 www.uniube.br/propep/mestrado/revista/ A INFLUÊNCIA DOS DISCURSOS POLÍTICO E ECONÔMICO NA EDUCAÇÃO AIDAR, Maria Aura Marques Coordenadora do Instituto de Formação de Educadores e Mestre na UNIUBE. aura_marques@yahoo.com.br e maria.aidar@uniube.br RPD – Revista Profissão Docente, Uberaba, v.7, n. 15, p. 30- 58 jan/jul .2007 – ISSN 1519-0919 Mestrado em Educação Revista…

Estadual de Londrina – UEL - Londrina/PR RESUMO Discute-se a comunicação oral e a oralidade como fatores estratégicos de relacionamento com públicos em um mercado altamente competitivo. O artigo retrata a pertinência da oralidade no contexto do discurso organizacional; quais dimensões da comunicação incidem diretamente nas ações, competências e habilidades dos executivos, líderes e porta-vozes da organização. A proposta está na arquitetura e discussão das variáveis constituintes…

DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR CURSOS: PÓS-GRADUAÇÃO (LATO SENSU) – EAD Didática do Ensino Superior – Profª Dra. Noeli Prestes Padilha Rivas, Profª Ms. Hilda Gonçalves da Silva e Profª Ms. Karina de Melo Conte Meu nome é Noeli Prestes Padilha Rivas. Atualmente, sou professora doutora RDIDP da Universidade de São Paulo e coordenadora do curso de Pedagogia da USP/Ribeirão Preto. Sou graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (1976), mestre em Educação…

CONHECIMENTO EXATO DAS TIPOLOGIAS TEXTUAIS E DOS DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS Projeto de monografia elaborado pela acadêmica Flávia Chocair de Araújo como exigência do curso de pós-graduação em Docência na Educação Superior da Faculdade Instituo Cuiabano de Educação sob a orientação da professora Sandra Gouveia. CUIABÁ 2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 1.1 REFERENCIAL TEÓRICO 04 2. JUSTIFICATIVA 04 3.…

A METAFORMULAÇÃO NO DISCURSO DIDÁTICO: UMA ANÁLISE DO TEXTO FALADO NO ENSINO SUPERIOR Sílvia Fernanda Souza Dalla Costa Universidade de Passo Fundo- UPF/CAPES silviafs@netcon.com.br O presente trabalho é o relato de uma pesquisa realizada no âmbito dos estudos da língua falada, que tem como objeto o texto falado em sala de aula, concebido como produto de interação entre os interlocutores em situação face a face. Associando-os aos trabalhos que buscam descrever e, conseqüentemente,

Revista Eletrônica da Faculdade Metodista Granbery http://re.granbery.edu.br - ISSN 1981 0377 Curso de Pedagogia - N. 8, JAN/JUN 2010 AS PRÁTICAS DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL DOS DISCENTES DO ENSINO SUPERIOR Andreia Rezende Garcia Reis1 Míriam Esther de Mendonça2 ABSTRACT Reading and writing practices are very frequent in undergraduate courses among the several colleges in Brazil, and it is so in Faculdade Metodista Granbery. However, professors usually have to deal with…

encontros científicos2, principalmente aqueles sobre o ensino dessa disciplina dos quais participei, os resumos de pesquisas realizadas nos cursos de pós-graduação disponíveis em bibliotecas e em bancos de teses referentes ao ensino de Geografia, à docência e à formação docente3, e ainda revistas científicas de relevância da área4. Do mesmo modo, nos debruçamos sobre os estudos que 2 Anais do II Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino: PEREIRA, Júlio Emílio Diniz. A formação…

aluno. 1.6- Ensinar exige a corporeificação das palavras pelo exemplo É necessário pensar certo e fazer o certo.O que se ensina é o que se espera que os alunos façam. Buscar a seriedade, ter argumentação e razões sobre o que fala ou pensa , ter opinião própria e determinação. Capítulo 1- Não há docência sem discência 1.7- Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação Educar tem suas práticas e é preciso uma reflexão sobre o que é educar, ter…