Argumentação Discurso Linguagem Na Docencia Superior

UNIVERSIDADE POTIGUAR PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCENCIA DO ENSINO SUPERIOR ALESSANDRA ROSA DA SILVA ALLAN KARDEC DE PAIVA MIGUEL AQUINO DE LACERDA NETO a importÂncia daS METODOLOGIAS ATIVAs e PARTICIPATIVAs NO PROCESSO DO ENSINO-aPRENDIZAGEM MOSSORÓ 2010 ALESSANDRA ROSA DA SILVA ALLAN KARDEC DE PAIVA MIGUEL AQUINO DE LACERDA NETO a importÂncia daS METODOLOGIAS ATIVAs e PARTICIPATIVAs NO PROCESSO DO ENSINO-APRENDIZAGEM Artigo apresentado à…

25,00 Professor de Educação Básica II – PEB II para área de Artes Professor de Educação Básica II – PEB II para a área de Educação Especial 1.3 - Exigências complementares no ato da posse Curso Normal Superior ou Licenciatura Plena em Pedagogia Curso Normal Superior ou Licenciatura Plena em Pedagogia, com habilitação para o magistério nas séries iniciais do Ensino Fundamental ou habilitação em Educação Infantil Licenciatura Plena com habilitação na disciplina…

aprendizagem ... 13 Andreza Martinho 2. Relatos de Vida em Narrativas Educacionais: A Formação de Professores no Cotidiano Escolar .................................. 53 Martha Bezerra 3. Saberes Docentes na Prática Pedagógica em Instituições de Ensino Superior no Estado Pernambucano .................... 69 Emely Souza, Marta Coutinho Priscilla Silvestre e Sandra Batista 4. Limites e Perspectivas para Educação no Sertão Pernambucano…

AS PRINCIPAIS DIFICULDADES ENFRENTADAS PELO DOCENTE EM SEU INÍCIO DE CARREIRA MARIA PRISCILA DE ANDRADE Pós graduanda em docência em enfermagem pela Universidade Cidade de São Paulo mariapriscila_andrade@yahoo.com.br RESUMO A educação é a chave para a transformação da sociedade como um todo e para que aja uma educação de qualidade são necessários termos professores qualificados, preparados para enfrentar os desafios diários da carreira docente. Para esta pesquisa foi realizado…

15 de maio de 2006. Fruto de intensos e controversos debates1, tais diretrizes apontam para a formação de professores não mais em uma perspectiva especializada, caracterizada pelas antigas habilitações, mas em uma abordagem integrada, que toma a docência como o foco da formação profissional. Assim, incorporam a ideia de que o curso de Pedagogia constitui o lócus privilegiado da formação docente dos educadores para atuar na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. Além…

CNE/CP n. 1, de 15/5/2006 institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em pedagogia, na modalidade licenciatura. O artigo 2º estabelece que o curso de pedagogia se destina à formação de professores para o exercício da docência em educação infantil, anos iniciais do ensino fundamental, cursos de ensino médio na modalidade Normal, cursos de educação profissional na área de serviços e apoio escolar, cursos em outras áreas que requeiram conhecimentos pedagógicos.…

(2002), Borges, C. (2001) e Tardif e Gauthier (2001), dentre outros. Os diferentes enfoques sobre os saberes docentes, que têm sustentado as pesquisas mais recentes nessa área, coincidem no sentido de reconhecer que a atuação pedagógica na docência não se dá apenas com base nos conhecimentos obtidos durante os cursos de formação, mas que, ao atuar em sala de aula, os professores produzem saberes. Para as pesquisas na área de formação de professores, aproximar-se desse campo de…

estimular o educando a utilizar sua capacidade crítica e sua curiosidade. Uma das principais tarefas é trabalhar com os educados a rigorosidade metódica com que devem se aproximar dos objetos conhecíveis, mas essa metodologia não tem nada que a ver com o discurso bancário, meramente transferidor de conteúdo, e pensando assim que ensinar não se esgota na passagem de conteúdo, e sem troca de experiência e conhecimento, tornando-se assim educados e educandos criadores instigadores…

realidade cultural de hoje, já que nas últimas décadas, a demanda pela leitura e pelo domínio da linguagem escrita na sociedade é cada vez maior. Basta abrir as páginas dos classificados em qualquer jornal para que se depare com as exigências colocadas para os profissionais à procura de emprego. Sabe-se que esta demanda não é exclusiva do Brasil, mas uma questão mundial, que hoje exige o domínio da linguagem escrita e sobretudo a “leitura”, que é requerida para que se possa ter acesso a…

A PRODUÇÃO ESCRITA NO ENSINO SUPERIOR: INTERAÇÃO E GÊNEROS DO DISCURSO ACADÊMICO Flávia ZANUTTO (FAFIJAN) Neil Armstrong Franco de OLIVEIRA (CESUMAR/FAFIJAN) RESUMO: A forma como a escola vem tratando a prática de produção escrita, quase sempre visando apenas à atribuição de uma nota, invariavelmente, tem levado professores de ensino superior e pesquisadores à constatação de um quadro insatisfatório de alunos que chega aos cursos de graduação despreparado para essa prática, deixa de…