Ambiguidade Na Formação Do Pedagogo

de seus senhores e tinha ainda o encargo de dar a essas crianças a devida formação intelectual e cultural a qual elas necessitavam. A partir deste cuidado o termo paidós (criança) agogos (condutor) surgido na Grécia antiga para designar o cuidado que estes escravos tinham com as crianças, a partir de então o termo Paidagogo passou a ser utilizado para se referir a esses condutores. Hoje em dia utilizamos o termo pedagogo, porém, ainda continua tendo o 4 mesmo significado,…

reservados a Zeus. Ares possuía um na Trácia, Hermes em Patras, Afrodite em Pafos, Atena em Micenas, Ártemis na Colchida, Hércules em Gades. Eram necessárias muitas formalidades preparatórias para consulta-los como: jejuns, sacrifícios e lustrações. A ambiguidade era um dos caracteres mais comuns dos oráculos, e o duplo sentido só lhe podia ser favorável. Após a morte os gregos acreditavam que suas almas eram mandadas ou reino, com o mesmo nome de seu governador, Hades. La eram julgados…

Alternativa: C Comentário: a criança é quem decide como usar o brinquedo, o adulto não pode determinar o uso que a criança vai fazer do brinquedo. Pergunta 4 0,5 em 0,5 pontos Ariès (1989) conclui que do século XVI ao século XVIII há certa ambiguidade em torno da origem dos brinquedos e aponta que: I- Está consumado o brinquedo como objeto da infância. II- Nota-se que nessa época não havia distinção entre brinquedos de meninas e de meninos, como exemplo a boneca era brinquedo…

Palavras-chave: Violência Escolar, Agressão, Violência Simbólica, Escolas Públicas, Representações Sociais. 1. INTRODUÇÃO A violência em escolas públicas tem sido alvo de diversas investigações científicas, mobilizando pedagogos, filósofos, cientistas sociais, juristas e economistas, tornando árdua a definição desta problemática, uma vez que vários autores a definem de múltiplas formas e maneiras. Portanto, abordaremos o conceito conforme aponta a Organização Mundial de

curriculares referentes à sua idade, requerem recursos pedagógicos e metodologias educacionais diferenciadas. Em 1973, é criado no Ministério da Educação e Cultura – MEC, o Centro Nacional de Educação Especial – CENESP, para subsidiar a formação da Política Nacional de Educação Especial e responsável pela gerência da Educação Especial no Brasil, que, sob a égide integracionista, impulsionou ações educacionais voltadas às pessoas com deficiência e às pessoas com…

–FTC ead Licenciatura em Pedagogia Cleison Bertolino da silva Formação Docente entre a Teoria e Prática (Educação Infantil) Maceió, 2013 Faculdade de Tecnologia e Ciências –FTC ead Cleison Bertolino da Silva Formação Docente entre a Teoria e Prática (Desafios) Trabalho apresentando ao curso de graduação em Pedagogia da Faculdade de Tecnologia e ciências FTC, como requisito parcial para obtenção de grau de Pedagogo. Maceió, 2013 SUMÁRIO…

de magistério tinham baixíssima freqüência, não havendo o ensino da história da educação no currículo. Dava-se atenção maior as matérias de cultura geral. Percebe-se, então, que havia um certo descuido com as matéria que poderiam proporcionar a formação profissional. Só com as reformas de 1930, foi que a disciplina História da Educação entrou para o currículo dos cursos de magistério. A História da Educação como disciplina esteve ligada à filosofia da educação nos cursos de magistério…

porque ainda são poucos os estudos históricos específicos como também os estudos teóricos mais sistematizados sobre sua natureza. Por isso, não há um entendimento consensual a seu respeito e o sentido que dela se tem; entre nós , flutua numa certa ambiguidade e imprecisão nos debates que sobre ela tem surgido, nos últimos anos. A questão da identidade da Filosofia da Educação só agora vem sendo assumida e discutida com mais frequência. Também de uma perspectiva histórica, mas já com…

estratégias capazes de assegurar o controle de um processo idealmente consciente, e, portanto, de uma leitura madura e competente. Mesmo assim, apesar de não romper com uma forma de raciocínio ocidental, e apesar de sua grande difusão nos cursos de formação de professores e em inúmeros textos e obras de lingüísticas aplicados, há mais de dez anos, poucas experiências desse tipo têm sido praticadas nas escolas públicas de ensino fundamental no estado de São Paulo [...], onde predomina a…

para melhoria da relação professor-aluno e formação continuada de professores na rede pública de educação escolar do litoral paranaense PARANAGUÁ 2009 FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE PARANAGUÁ FAFIPAR DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA Curso de Pedagogia POR UMA PRATICA PEDAGÓGICA APRENDIZ NA ERA DO IDEB: intervenções alternativas para melhoria da relação professor-aluno e formação continuada de professores na…