Ambiente Virtual Avaliativo Reposta Aulas Tema 7

historiador alemão Jörn Rüsen, a pesquisa foi realizada no município de Tarumã (SP), com oito classes do Ensino Fundamental, sendo duas classes de cada série a partir do segundo ano. Procurou-se verificar se são ou não utilizadas fontes históricas nas aulas de História nesta etapa de estudo. Buscouse também investigar qual a compreensão dos alunos acerca das fontes históricas e se estes são capazes ou não de realizar inferências a partir destas. Discute-se ainda a natureza e o estatuto…

Física no Curso Normal. Finalizando nosso ciclo de debates, vamos debater O contexto Social e as Ações Pedagógicas Cotidianas na Educação Física Escolar: (im)possibilidades. Toda a programação do VII EnFEFE será enriquecida com a apresentação de 74 temas-livres. Torna-se necessário aqui, fazer um especial agradecimento aos autores destes trabalhos sem os quais, este evento não aconteceria. Cumpre-nos lembrar que os textos enviados por estes autores estão aqui reproduzidos, como nos…

organizacional. Personalidade. Atitude e valores. Percepção. Motivação humana. Liderança. Grupos e desenvolvimento de equipes eficazes. O processo de comunicação interpessoal no contexto organizacional. Administração de conflitos. Estresse e Bem-estar no ambiente de trabalho. Cultura organizacional e mudança. II – OBJETIVOS GERAIS Caberá a disciplina Comportamento Humano nas Organizações buscar o desenvolvimento das seguintes competências: * Desenvolvimento pessoal; * Senso…

materna que não considerem a aquisição do conhecimento como um conjunto, envolvendo a participação interativa de seus agentes, entre eles o aluno, que pode demandar um ensino que atenda suas expectativas. Para isso é preciso conhecer o aluno, o ambiente de ensino no qual ele está inserido e prever a utilidade do conteúdo que será transmitido por cada disciplina. Assim, os cursos de “língua portuguesa” na universidade cumprirão seu papel se forem inseridos em uma lógica que avalie…

_______________________________________ Prof.ª Dr.ª Isabel Martins (UFRJ) Membro Suplente _______________________________________ Prof. Dr. Arden Zylrbenstejn (UFSC) Membro Suplente 5 6 Para Graciella. Quem dá Sentido a Tudo. 7 AGRADECIMENTOS Traduzir em palavras o quanto as pessoas são importantes em nossos trabalhos e em nossas vidas talvez seja a tarefa mais difícil a ser cumprida, mas que nunca pode ser esquecida. Agradeço ao orientador Maurício…

DESAFIOS PARA A GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA; Regina Tereza Cestari de Oliveira .............................................................................................. 414 TRABALHO DOCENTE: O ENSINO DE FÍSICA E AS INTERAÇÕES VERBAIS EM SALA DE AULA; Rosana Ramos Socha, Fátima Aparecida Dias Gomes Marin.........435 SISTEMAS DE ENSINO PRIVADOS EM REDES PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO: RELAÇÕES COM A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO NA ESCOLA; Teise Garcia e Bianca Correa ..........................................

dentre outros. Sua finalidade é colocar o investigador em contato com o que já se produziu a respeito do seu tema de pesquisa”. Assim, buscamos o que existe a respeito das teorias em questão neste estudo a fim de interagí-las com propósito específico. Ruiz (2002, p.58) afirma que a pesquisa bibliográfica consiste no exame de escritos para levantamento e análise de assuntos presentes no tema de determinada pesquisa científica. Já Cervo e Bervian (2002, p.65) dizem que “a pesquisa…

época, e já se vão dez anos, os estudos do “ciberespaço” se voltavam para as “novas formas de sociabilidade” geradas na interface com a tecnologia. Quais as especificidades das interações “on-line” diante das possibilidades e limitações do “meio virtual”? Quais as estratégias comunicativas específicas que orientam tais interações; ou, ainda, como as performances individuais se apresentam na ausência daqueles elementos tipicamente presentes no face a face, como a aparência…

Módulos 3 e 4 Aula 15 – As ligações perigosas e as articulações necessárias (I) __________ 7 Marcio Mori Aula 16 – As ligações perigosas e as articulações necessárias (II) _________ 23 Marcio Mori Aula 17 – As ligações perigosas e as articulações necessárias (III) ________ 41 Marcio Mori Aula 18 – As ligações perigosas e as articulações necessárias (IV) ________ 55 Marcio Mori Aula 19 – Lendo, compreendendo e produzindo (I) ____________________ 69 Marcio Mori Aula…

conhecimento que consideramos relevantes? Tais questões são apresentadas e discutidas nesse livro com amplo embasamento na literatura clássica e atual sobre o tema por autores com experiência prática e acadêmica em Psicologia e Educação. Além disso, “O Fio tenso que une a Psicologia à Educação” mostra-se inovador ao provocar reflexões sobre um tema de grande visibilidade - a relação entre a Psicologia e a Educação – a partir de assuntos tão diversos e múltiplos na Educação: a…