Alunos Deficientes Versus Ensino Regular

uma determinada legislação. O termo deficiente para denominar pessoas com deficiência tem sido considerado por algumas ONGs e cientistas sociais inadequado, pois o termo leva consigo uma carga negativa depreciativa da pessoa, fato que foi ao longo dos anos se tornando cada vez mais rejeitado pelos especialistas da área e em especial pelos próprios deficientes. Muitos, entretanto, consideram que essa tendência politicamente correta tende a levar os deficientes a uma negação de sua própria…

julgam como sendo uma incongruência causa especial estranheza e pode mobilizá-las a buscarem meios de redução ou eliminação dessa dissonância, sentida como cognitivamente desconfortável. Assim, pode não ser bem aceita a possibilidade de uma criança deficiente mental ser bonita e esperta, uma pessoa surda ser atenta e eloqüente na sua comunicação, um cego agitado e hostil, e assim por diante. A Dimensão Social das Diferenças A história da Humanidade revela, desde os tempos remotos, as…

do MEC e do Inep, o número de alunos com deficiência matriculados aumentou. Nesta edição, a matéria de capa mostra os profissionais (ao lado) do Centro de Ensino São José de São Paulo que se uniram às famílias e 4 à comunidade para proporcionar inclusão por meio da interdisciplinaridade e de uma equipe multiprofissional. Mostra também as histórias de Giovanna e Lucas, estudantes deste Centro, exemplos de que é possível desenvolver as potencialidades dos alunos com deficiência. …

aprendizagem caracteriza-se como a capacidade de processar armazenar e usar informação, ela muda o comportamento por meio da experiência. É um processo de aquisição de conhecimentos, habilidades, valores e atitudes, possibilitado através do estudo, do ensino ou da experiência. Segundo Fonseca (1995), para aprender é necessário perceber, compreender, analisar, armazenar, chamar, elaborar e exprimir informação, ao mesmo tempo torna-se indispensável avaliar e observar quais as áreas fortes…

Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Departamento de Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade. Orientadora: Marilene Proença Rebello de Souza. 1. Deficiência mental 2. Psicodiagnóstico 3. Educação especial 4. Alunos lentos – 5. Psicologia escolar I. Título. Deficiência mental leve: processos de escolarização e de subjetivação TATIANA PLATZER DO AMARAL Banca Examinadora ________________________ Profa Dra Marilene Proença…

SUGESTÕES DOCENTES PARA MELHORAR O ENSINO DE SURDOS Professora do Departamento de Educação da Universidade Federal da Paraíba – UFPB e Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos – UFSCar – SP ANA DORZIAT RESUMO Este artigo trata de uma pesquisa realizada junto a professoras de surdos, numa perspectiva de valorização das percepções docentes sobre temas relacionados ao seu fazer pedagógico, visando a sua melhoria. Teve por objetivo…

A EXPANSÃO DO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL E A EaD: DINÂMICAS E LUGARES KÁTIA MOROSOV ALONSO* RESUMO: O presente trabalho pauta-se em análise de documentos que instituem a educação a distância no Brasil, mais especificamente no Decreto que a regulamenta e nos Referenciais de Qualidade Para a Educação Superior a Distância. Na análise, dois aspectos são enfatizados: o relacionado à lógica de expansão da educação superior que incide também sobre a modalidade a distância e, intrínseco a…

elétricos; sensores; banco de capacitores e sistema de iluminação. O estágio foi supervisionado pelo Sr. nnnnn. A realização do estágio objetiva o aperfeiçoamento técnico do estagiário, onde se coloca a teoria na prática, desenvolve o potencial do aluno/estagiário para solucionar problemas até então desconhecidos e levantar soluções técnicas adquiridas com o curso de Eletrotécnica. 2 APRESENTAÇÃO DA EMPRESA A xxx - Eletricidade Industrial foi…

inclusão no ambiente escolar. Procuro mostrar, ao longo da dissertação, que as mudanças necessárias devem visar à adaptação deste aluno de forma que possa ter uma maior independência, destacando a importância de se ter mais conhecimento sobre as características do autismo, novos métodos e recursos para facilitar esta inclusão, estimulando assim sua autonomia e despertando no aluno a vontade de participar e se inteirar nesta aprendizagem, tornando-a significativa. Considero que o maior…

começam a apresentar dificuldades para aprender na escola como um sintoma inicialmente identificado pelo professor cuja causa pode estar no próprio aluno ou no ambiente escolar. Por isso, cabe ao professor saber diferenciar: caso seja um problema de ordem exógena (escolar, ambiente social), deve procurar melhorar o ambiente de aprendizagem do aluno, auxiliando‑o em suas dificuldades. Caso seja um problema de ordem endógena, este deve ser avaliado por profissionais habilitados, numa…