Alunos Com Baixa Visão E Deficiência Auditiva

e com limite aceitável de alunos em cada turma. 2. Condições pedagógicas: material didático, método pedagógico, ensino eficiente. A alta exigência de tarefas, inadequação metodológicas, falta de domínio e capacitação do professor configura-se em condições negativas. 3. Condições do corpo docente: motivação, dedicação, qualificação e remuneração adequada. Os problemas emocionais, sociais e econômicos do professor interferem em seu trabalho e em sua interação com o aluno. Fatores…

SUMÁRIO TEMA Processo de ensino - aprendizagem: O Lúdico e o desenvolvimento da criança com deficiência visual. PROBLEMATIZAÇÃO: Como o lúdico pode ajudar crianças com deficiência visual na escola? OBJETIVO GERAL: Compreender como é possível o lúdico ajudar no desenvolvimento escolar de uma criança com deficiência visual. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Analisar os benefícios do lúdico para o desenvolvimento do deficiente visual Reconhecer as dificuldades dos educadores em aplicar…

APOSTILA DE LEGISLAÇÃO – PESSOA COM DEFICIÊNCIA DECRETO Nº 5.296 - DE 2 DE DEZEMBRO DE 2004 - DOU DE 3/12/2004 OBJETIVO DO DECRETO: Regulamentar as Leis nos 10.048, de 8 de novembro de 2000, que dá prioridade de atendimento às pessoas que especifica, e 10.098, de 19 de dezembro de 2000, que estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências. Art. 2o Ficam sujeitos ao

Duração: 97 minutos Sinopse: Uma professora de educação física surda (Maltin) não percebe quando um de seus alunos (McGinley) esconde uma moeda, rara e roubada, em sua bolsa. Logo depois, o rapaz morre na explosão de seu carro e um policial corrupto (Sheen), que sabia do roubo, começa a perseguí-la, tentando reaver a moeda. Desesperada, a professora pede a ajuda a um amigo (Sweeney) do aluno morto, que passa a protegê-la e decide denunciar o caso ao F.B.I. Título: Querido Frankie/Dear…

conhecer o trabalho com alunos especiais. Ao aposentar na rede estadual, passei a trabalhar na Secretaria Municipal de Educação de Várzea Grande-MT. Conheci a coordenadora municipal de Educação Especial e o trabalho de inclusão na rede. Apesar de atuar na coordenação de Programas e Projeto, estava sempre atenta às ações da Educação Especial. Participei das diversas atividades realizadas sobre a inclusão, principalmente a Olimpíada Inclusiva, em 2011 a SME realizou a VII com alunos…

Pereira e Jordana Marques com carga horária total de 40 horas. Nos últimos tempos a Educação de Jovens e Adultos ( EJA) tem se valorizado, mais ainda existe um preconceito sobre a mesma, mesmo entre professores, escolas e até mesmo entre os próprios alunos, principalmente por parte dos que não conhecem o trabalho com essa modalidade de ensino. O estágio de docência na Educação de Jovens e Adultos, EJA, tem como objetivo o desenvolvimento de atividades que envolvessem atividades de…

................................................................................................ 42 UNIDADE 5 - A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA INCLUSIVA .................................................................... 48 UNIDADE 6 - A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS À SALA DE AULA 54 UNIDADE 7 - OS DESAFIOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS ............................................................ 61 UNIDADE 8 - CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................

Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação inlusiva. Prof. Governador Valadares 2014 INTRODUÇÃO Este trabalho irá nos mostrar, as dificuldades enfrentadas por escolas, professores e alunos da educação básica, quanto se diz respeito às Práticas de Ensino Inclusivas do Brasil. Em pesquisa realizada com o Professor de matemática Ednardo Teixeira Leão, da Escola Estadual Dr. Antônio da Cunha Pereira, da cidade de Peçanha…

Rio Branco Outubro – 2013 ATIVIDADE AVALIATIVA 1. Considerando os estudos realizados sobre surdez, deficiência física e deficiência visual, responda: a) Segundo Gesser, a surdez não pode ser considerada uma deficiência. Quais são os argumentos que o autor utiliza para tal afirmação? Segundo a autora Gesser, se a deficiência for olhada pelo âmbito cultural a surdez não é uma deficiência, quando ela nos afirma isso, baseia-se por relatos de pessoas com surdez que descrevem os…

Conteúdo 1. Introdução 1 2. Deficiência visual 2 2.1. Conceitos fundamentais 2 Deficiência 2 Visão 2 Deficiência Visual 2 Visão subnormal 2 2.2. Importância da visão 3 2.3. Causas da deficiência visual 4 3. Desenvolvimento de crianças portadoras de deficiência visual 4 4. Educação da criança portadora da deficiência visual 6 4.1. Ensino fundamental 6 4.2. Alfabetização da criança portadora da deficiência visual 6 4.3. Sistema de Leitura braille 6 4.4. Parceria família escola na educação…