Alunos Com Baixa Visão E Deficiência Auditiva

escolas um espaço social, deve se conceder esse acesso a todos inclusive pessoas com deficiências ou mobilidade reduzida, sendo assim diminuindo atitudes discriminatórias, podendo criar uma sociedade mais acolhedora e um melhor convivo entre todos além de oferecer um ensino de qualidade. Para que isso ocorra existe um caminho a percorrer, e os coordenadores do curso de engenharia civil juntamente com os alunos do sétimo semestre do Curso de engenharia civil do Centro Universitário…

Curso: PROFª: LEIVA MARIA DA SILVA BIRAL DISCIPLINA: LIBRAS – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS 2014/02 Aluno (a):________________________________ “Enquanto houver dois surdos no mundo e eles se encontrarem, haverá o uso de sinais.” (J. Schuylerhong) INTRODUÇÃO E disse-lhe o SENHOR: Quem fez a boca do homem

ESPECIAL. INSTITUTO BENJAMIN CONSTANT. Rio de Janeiro 2014. Sumário 1. Introdução 2. A instituição 3. Definição e aspectos clínicos da baixa visão e da cegueira 4. Educação no Instituto Benjamin Constant Atendimento Sala de aula e espaço interno/externo do IBC Materiais Didáticos Implicações para a prática docente 5. Uma visão sobre o Instituto: Alguns relatos 6. Outras atividades e importância para a Educação Especial: apresentação e avaliação 7. Relato da…

- Rui Faquini 3 - EMBRATUR 4 - Mike Ronchi 5 - EMBRATUR 6 - EMBRATUR Distribuição Gratuita Impresso no Brasil – Printed in Brazil 2ª Edição O MTur produziu este documento a partir do Manual de Recepção e Acessibilidade de Pessoas com Deficiência a Empreendimentos e Equipamentos Turísticos publicado pela Embratur em 2001 e de acordo com a legislação brasileira e Normas Técnicas – ABNT. TURISMO E ACESSIBILIDADE M A N UA L D E O R I E N TA Ç Õ E S BRASIL - 2006…

IMPORTÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO AFETIVO E A FORMAÇÃO COGNITIVA DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS GODOI, Denise Anastácio de¹ RESUMO O presente artigo mostra a importância da afetividade no desenvolvimento cognitivo das crianças que se encontram na faixa etária entre 7 e 12 anos de idade, e teve como objetivo principal investigar o porquê essas crianças apresentam a deficiência visual do Ensino Fundamental I por meio da afetividade. Por…

I – OBJETIVOS GERAIS Desenvolver o conhecimento básico da LIBRAS para que o futuro professor possa utilizá-lo em um trabalho de inclusão escolar, ou seja, no ensino a alunos surdos matriculados em salas de aula regulares. Analisar, criticamente, as questões relativas à educação de surdos. II - OBJETIVOS ESPECÍFICOS Compreender, historicamente, conceitos e práticas relacionados à educação da pessoa surda. Desenvolver habilidades necessárias para a compreensão e aquisição da Língua

básicos de acessibilidade sócio-digital para pessoas com deficiência Realização Instituto de Tecnologia Social (ITS Brasil) Microsoft | Educação í n d i c e Apresentação ........................................................................................................................ 5 O papel social da Tecnologia Assistiva .............................................................................. 6 Capítulo 1 – Deficiência e acessibilidade…

pessoas com deficiências. Mostra um pouco da deficiência intelectual bastante comum nos dias de hoje, mostra a importância de sabermos trabalhar com essa deficiência e outra que vamos ver no decorrer do trabalho. Estamos vivendo em uma época em que muito se fala na inclusão de alunos com necessidades especiais na rede regular de ensino. Sabe-se que a LEI obriga a aceitar a matricula de todos os alunos. É de grande importância que a instituição de ensino esteja preparada para receber o…

d) Político. 2) A proposta de inclusão atual considera: a) Uma educação voltada exclusivamente para alunos ricos. b) Uma educação voltada a atender as necessidades educacionais especial de todos os alunos inclusive daqueles que tem deficiência. c) Uma educação voltada a atender apenas alunos com deficiência sensorial. - d) Uma educação voltada apenas para atender a alunos com deficiência intelectual 3) A Legislação Educacional vigente assegura direito de acesso de TODOS a…

DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA.......................................................08 1. DEFICIÊNCIA FÍSICA................................................................................09 1. DEFICIÊNCIA AUDITIVA...........................................................................11 2. DEFICIÊNCIA VISUAL...............................................................................11 2. DEFICIENCIA…