Alunos Com Baixa Visão E Deficiência Auditiva

educação por meio de atendimento especializado e/ou ao ensino regular. Na disciplina Desenvolvimento das Competências e Diferentes Práticas de Atuação I: Aluno Surdo, Cego e de Baixa Visão, estudamos os vários tipos e níveis de deficiências e os avanços na criação de mecanismos para auxiliar na educação das pessoas portadoras de deficiência auditiva e visual. 2 – Relacione o conteúdo da disciplina com a sua experiência profissional: Foi de grande relevância o conhecimento e o…

identificar os tipos de deficiências, que caracterizam os alunos como portadores de necessidades educacionais especiais. Palavras-chave: Deficiências, Necessidades especiais, Inclusão social. ____________________________________________________________ __________ ¹ Gabriela Maria de Resende Camilo – Acadêmica em Pedagogia pela Faculdade Luterana do Brasil – Curso em Pedagogia – EAD. INTRODUÇÃO O presente artigo focaliza a educação dos alunos portadores…

distintas eram tratadas não aceitação da diferença . Para que você possa o que o MEC/SEESP considera como o alunos com necessidades educacionais especiais é necessária a apresentação das características propostas nos documentos oficiais. Em 2005, através do Censo Escolar, o Ministério da Educação atualizou os conceitos relacionados á educação especial.Assim, passaram a ser considerados alunos com necessidades educacionais especiais aqueles que apresentam durante o processo educacional,…

Deficiência Sensorial 1 – Conceito A deficiência sensorial se caracteriza pelo não funcionamento (total ou parcial) de algum dos cincos sentidos. Classificamente os a surdez e a cegueira são consideradas deficiências sensoriais, mas déficits relacionados ao tato, olfato ou paladar, também podem ser enquadrados em tal categoria. 2 – Tipos - Visual - auditiva - surdo-cegueira - múltipla deficiência sensorial 2.1- Deficência visiual Refere-se a uma perda total ou parcial da

Definições das deficiências e transtornos, segundo MEC Glossário - INEP/MEC ALUNOS COM DEFICIÊNCIA Aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. São elas: Deficiência Auditiva – perda bilateral, parcial ou total, de 41 dB até 70 dB, aferida por audiograma nas freqüências de…

inglês para alunos com deficiência em uma escola pública do DF Objetivo Analisaremos as estratégias educativas utilizadas por professores para facilitar o processo de ensino do inglês a alunos com deficiência em uma escola pública do DF. Estas estratégias são modificações mais ou menos extensas que ajudam os professores a adaptar a técnica dentro do método de ensino para que consigam responder às necessidades de cada um de seus alunos. Justificativa Os alunos com…

pertinentes à questão inclusiva e de uma perspectiva de respeito para com as pessoas deficientes ou carentes de atendimento às suas necessidades especiais, surge a problemática: como pensar em uma escola que contemple mesmo que parcialmente a diversidade de alunos? Neste sentido, há que se ter em mente que os envolvidos com a educação devem oportunizar meios para que este atendimento se torne efetivo; Devem fornecer suporte pedagógico aos professores, oportunizar o apoio de…

______________________________________________ Professor de AEE:__________________________________________ E-mail: __________________________________________________ Aluno (a):_________________________________________________ Deficiência:_______________________________________________ Mês: _____________________________________________________ Data:_____/_____/_____ 1. Dados relevantes sobre o aluno: História de vida (social e escolar) incluindo: atividades extraescolares,…

EDUCAÇÃO ESPECIAL COMO CATEGORIZAR OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL De acordo com as orientações da Secretaria de Educação Especial (SEESP/ MEC) os alunos com as dificuldades relacionadas abaixo e que não estão nas opções apresentadas pelo Sistema Educacenso devem ser categorizados no Censo Escolar da Educação Básica da seguinte forma: TDA - Transtorno de Déficit de Atenção: Trata-se de transtorno funcional específico e não se caracteriza como alvo da Educação Especial. Dessa forma não

A deficiência e vários tipos existentes Qual o significado da palavra “deficiência”? Segundo a Organização Mundial de Saúde, deficiência é o substantivo atribuído a toda a perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatómica. Refere-se, portanto, à biologia do ser humano. Quem pode ser considerado deficiente? A expressão “pessoa com deficiência” pode ser atribuída a pessoas portadoras de qualquer tipo(s) de deficiência. Porém, em termos legais,…