Alunos Com Altas Habilidades E Processo De Inclusao

classes especiais, esses já possuem vocabulário suficiente para a vida diária, e habilidade de adaptação pessoal e social, geralmente essas crianças atingem na fase adulta, uma idade de desenvolvimento mental entre sete e doze anos. A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, em classes comuns, exige que a escola regular se organize de forma a oferecer possibilidades objetivas de aprendizagem a todos os alunos, especialmente àqueles portadores de deficiências.…

Os desafios dos educadores no desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem de alunos com necessidades especiais. 2 INTRODUÇÃO O processo de inclusão de todo indivíduo inicia-se no rompimento da vida intrauterina no núcleo familiar, pois há uma geração de conflito com a entrada de um novo ser. Após esse período toda vez que buscamos a inserção nos grupos que vamos ou queremos interagir, também acontece o desejo de inclusão. A luta pela inclusão se dá na escola, no clube, na turma…

INCLUSAO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRATICA DOCENTE Introdução Esta P.A apresenta um relato construído a partir de pesquisas que tem por objetivo a reflexão da Inclusão e corporeidade no cotidiano da pratica docente. A inclusão social da pessoa com deficiência significa torná-las participantes da vida social, econômica e política, assegurando o respeito aos seus direitos no âmbito da Sociedade, pelo Estado e pelo Poder Público. É preciso perceber que essa inclusão dos portadores

INTRODUÇÃO Falar sobre a Inclusão é compreender o avanço Educacional que se renova constantemente, é ser conhecedor do contexto Histórico no qual está inserida a Educação Especial, proporcionando uma educação de qualidade de forma que possa atingir a todos os componentes da nossa sociedade valorizando o individuo como um ser capaz de adquirir uma “aprendizagem significativa,” superando suas limitações, oportunizando uma vida social ativa na sociedade na qual se está inserido. De acordo com

UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ CURSO DE CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO PROJETO INTEGRADO EM COMPUTAÇÃO INCLUSÃO DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA MARIA DE LOURDES DOS REIS FOZ DO IGUAÇU – PR Maio – 2014 MARIA DE LOURDES DOS REIS INCLUSÃO DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA Trabalho de Implementação de linguagem de programação submetido ao Centro de Ensino Superior de Foz do Iguaçu como parte dos requisitos para a obtenção do grau…

Zilda Nascimento Perpétuo, Vânia Cristina Souza e Jose Alípio Alves Costa. GOVERNADOR VALADARES – MG “Nós não devemos deixar que as incapacidades das pessoas nos impossibilitem de reconhecer suas habilidades”. – Hallahan e Kauffman, 1994. Sumário INTRODUÇÃO ................................................................................................6 1- UMA ABORDAGEM “LEGAL” SOBRE A EDUCAÇÃO ESPECIAL...........................................

foi reinaugurada como integradora. A transformação de escola integradora em inclusiva começou com a ideia de professores especialistas em deficientes visuais, intelectuais e físicos darem cursos especializados para os professores da rede pública. O processo foi concluído em 2010 quando todas as escolas públicas do Distrito Federal passaram a ser inclusivas. O ideal de Escola Parque é do pioneiro na educação Anísio Teixeira (1900-1971). A filosofia adotada é voltada para a formação…

Inclusiva, pretendem-se destacar o que de fato significa educação inclusiva, quais são as estratégias e características necessárias para que uma escola seja considera preparada para receber alunos com necessidades especiais. Pretende-se ainda reconhecer quais as leis que fundamentam a educação inclusiva como este processo vem ocorrendo na prática, dentro da sala de aula. Palavras-chave: Educação Inclusiva; Legislação; Práticas e Fundamentos; 1 INTRODUÇÃO Os objetivos principais…

política de inclusão, na rede regular de ensino, dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, não consiste somente na permanência física desses alunos na escola; mas no propósito de rever concepções e paradigmas, respeitando e valorizando a diversidade desses alunos, exigindo assim, que a escola crie espaços inclusivos. Dessa forma, a inclusão significa que não é o aluno que se molda ou se adapta à escola, mas a escola consciente de sua função que se coloca a disposição…

A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE SURDOS NO BRASIL No Brasil a História da Educação de Surdos começa com a chegada do professor surdo Ernest Huet em 1855, ele foi aluno do Instituo Nacional de Paris. No dia 26 de setembro de 1857, com ajuda do Imperador D. Pedro II, fundam no Rio Janeiro a primeira escola Brasileira de Surdos o Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). No início, eram educados por linguagem escrita, articulada, falada, datilologia e sinais. A disciplina "Leitura sobre os