Altas Habilidades Superdotação Senso Comum

inclusão para a disciplina de Pesquisa e Prática Profissional – Educação Especial, da Unidade Temática de Aprendizagem: Corporeidade e Inclusão. Tem como objetivo oportunizar conhecimentos, habilidades e as atitudes requeridas para o processo de inclusão de alunos com deficiência, altas habilidades/superdotação e/ou transtornos globais de desenvolvimento, refletindo sobre a prática pedagógica e o uso de recursos didáticos para o trabalho na inclusão. A escola de hoje requer um…

inclusão para a disciplina de Pesquisa e Prática Profissional – Educação Especial, da Unidade Temática de Aprendizagem: Corporeidade e Inclusão. Tem como objetivo oportunizar conhecimentos, habilidades e as atitudes requeridas para o processo de inclusão de alunos com deficiência, altas habilidades/superdotação e/ou transtornos globais de desenvolvimento, refletindo sobre a prática pedagógica e o uso de recursos didáticos para o trabalho na inclusão. A escola de hoje requer um…

especiais? Como se constitui sua organização institucional para apoiar, complementar e suplementar os serviços educacionais comuns no espaço escolar? O Atendimento Educacional Especializado constitui parte diversificada do currículo dos alunos com necessidades educacionais especiais, organizado institucionalmente para apoiar, complementar e suplementar os serviços educacionais comuns. Dentre as atividades curriculares específicas desenvolvidas no atendimento educacional especializado…

situações sociais sempre lhes proporcionaram desvantagens no que se refere às interações sociais, ocupando o espaço da caridade, da filantropia e da assistência social. Entendemos que a inclusão é a garantia, a todos, do acesso contínuo ao espaço comum da vida em sociedade, uma sociedade mais justa mais igualitária e respeitosa, orientada para o acolhimento à diversidade humana e pautada em ações coletivas que visem à equiparação das oportunidades de desenvolvimento das dimensões humanas. Diante

FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO IVETE CRISTINA DE SOUSA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS E SALA COMUM: A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL EM FOCO. UBERLÂNDIA-MG 2013 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Sistema de Bibliotecas da UFU, MG, Brasil. S725s 2013 Sousa, Ivete Cristina de 1963Sala de recursos multifuncionais e sala comum: a deficiência intelectual em foco / Ivete Cristina Sousa. -- 2013. 132 f. : il. Orientadora: Arlete Aparecida…

expressar seus anseios e inquietações buscando transformar a realidade existente superando as expectativas do coletivo, Nessa nova ótica sua função é promover a inserção do Educando e Educador nesse mundo em transformação cotidiana, despertando forte senso de justiça social, adotando uma metodologia ativa e participativa na formação do cidadão autônomo, consciente de seus direitos e deveres. Assim a Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Josué de Castro apresenta…

conhecido Hospital Juliano Moreira. Porém, não instruíam as pessoas que lá eram atendidas, afirma Jannuzzi: A população era iletrada na sua maior parte, as escolas eram escassas, como já foi salientado, e dado que só recorriam a ela as camadas sociais altas e médias, a escola não funcionou como crivo, como elemento de patenteação de deficiências. Havia pouca divergência entre o modo de conceber o mundo que nela se difundia e o da família da qual o aluno fazia parte. (JANNUZZI, 2004,…

Surda-cegueira | ---- | ---- | Def. Múltipla | | | TGD/Autismo clássico | ---- | ---- | TGD/ Síndrome de Asperger | | | TGD/ Síndrome de Rett | | | TGD/ Transtorno Desintegrativo da Infância (Psicose Infantil) | | | Altas Habilidades/Superdotação | | | TOTAL | | | Quadro de Aluno AEE por categoria/Censo e etapas e modalidade de ensino matriculados na escola da rede particular. Categoria Censo Escolar | Nº de Alunos AEE | Ensino Fundamental | - | - |…

ÊNFASE EM DEFICIÊNCIA RÚBIA CRISTINA PEREIRA SANTOS INCLUSÃO ESCOLAR E RESPEITO À DIVERSIDADE: EXIGÊNCIA LEGAL E INSTITUCIONAL DA EDUCAÇÃO ATUAL Monografia apresentada ao Curso de pós-graduação Lato-Senso das FIJ – Faculdades Integradas de Jacarepaguá como exigência parcial para obtenção do título de especialista em Educação Especial com ênfase em deficiência. Orientadora: Deiseli Costa Coutinho da Silva. ITUIUTABA – MG

base de apoio das propostas pedagógica e curricular das instituições. Considera a Lei nº 9.394/96 em seu artigo 22 que a Educação Infantil é parte integrante da Educação Básica, cujas finalidades são desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. Essa dimensão de instituição voltada à introdução das crianças na cultura e à apropriação por elas de conhecimentos…