Altas Habilidades Superdotação Gardner

Atendimento Educacional Especializado aos sujeitos considerados público alvo do AEE como possibilidade de garantia do atendimento das necessidades de aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação incluídos na escola comum.Nossas escolas não contam com a implantação das salas de recursos multifuncionais e a organização do projeto político pedagógico (PPP) na perspectiva inclusiva. CONCLUSÃO As discussões…

1 2 Garantindo o acesso e permanência de todos os alunos na escola Alunos com necessidades educacionais especiais Identificando e atendendo as necessidades educacionais especiais dos alunos com altas habilidades/superdotação 3 Presidente da República Fernando Henrique Cardoso Ministro de Estado da Educação Paulo Renato Souza Secretário Executivo Luciano Oliva Patrício Secretária de Educação Especial Marilene Ribeiro dos Santos FICHA TÉCNICA Coordenação:…

concepção, os critérios foram alterados deixando de demarcar o retardo leve, moderado, severo e profundo para analisar o grau de comprometimento funcional adaptativo, buscando uma avaliação qualitativa da pessoa, na busca de auxiliá-la a alcançar habilidades que possam facilitar sua vida, e apoiar nas áreas em que a pessoa mais precisa. Então a deficiência mental pode ser caracterizada por um funcionamento global inferior à média, para constatá-la deve-se utilizar avaliações sociais,…

Os conceitos que mais me chamaram a atenção e que na minha concepção são as habilidades necessárias na sociedade atual, são a criatividade conceito presente em um dos anéis e o comprometimento com a tarefa. A criatividade segundo Renzulli é a “originalidade de pensamento; fluência; flexibilidade; capacidade de deixar de lado convenções e procedimentos estabelecidos, abertura à experiência, ao novo e ao diferente, dentre outros aspectos”. Atualmente as mudanças ocorrem em frações de…

também o ensino médio. O processo de ensino-aprendizagem é diferenciado e consequentemente a avaliação também, no qual eles são avaliados por habilidades adaptativas, considerando toda forma de ser e estar do aluno. Assim, frequentando um ambiente educacional os alunos com deficiência mental (hoje intitulada como deficiência intelectual), desenvolvem suas habilidades, a interação com todos, obtendo uma aprendizagem significativa à sua vivência. * Deficiência mental é um estado em…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ PAULA MITSUYO YAMASAKI SAKAGUTI CONCEPÇÕES DE PAIS SOBRE AS ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO DOS FILHOS INSERIDOS EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO Curitiba 2010  PAULA MITSUYO YAMASAKI SAKAGUTI CONCEPÇÕES DE PAIS SOBRE AS ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO DOS FILHOS INSERIDOS EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação, Linha de Pesquisa Cognição, Aprendizagem e…

vocês. Só lembrando que a inteligência social também é chamada de inteligência interpessoal. Ela é uma das duas inteligências pessoais: além da inteligência interpessoal, existe a inteligência intrapessoal. A inteligência intrapessoal é a habilidade correlativa que nos permite configurar uma imagem exata e verdadeira de nós mesmos e nos faz capazes de utilizar essa imagem para atuar na vida de um modo mais eficaz. Já a inteligência interpessoal consiste na capacidade de…

A ROBÓTICA EDUCACIONAL DINAMIZANDO A ÁREA DA Superdotação/Altas Habilidades Quem é o aluno com altas habilidades/superdotação? Embora ainda não exista uma definição universal de altas habilidades/superdotação, inúmeras pesquisas têm sido realizadas com o intuito de dar respostas a questões ligadas à definição de superdotação. Tanto que a literatura especializada é rica quanto às citações de diferentes autores. Dentre elas, citam-se

Conceito de Inteligência para Gardner e qual o impacto desse conceito para a Educação? O maior impacto foi à forma de olhar o aluno, antes de Gardner só eram olhadas as inteligências matemáticas e linguísticas, após Gardner a criança passou a ser vista com sujeito de muitas inteligências o que mudou a forma de avaliar e ensinar a criança, pois hoje como educadores precisamos explorar as múltiplas inteligências de nossos alunos e precisamos descobrir quais são as suas habilidades e…

CAPÍTULO II - CONHECENDO AS NECESSIDADES ESPECIAIS OBJETIVOS Objetivos do capítulo CONTEÚDOS DO CAPÍTULO Paralisia cerebral – deficiência física. Deficiência mental. Síndrome de Down. As altas habilidades/superdotação. O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). Transtornos globais do desenvolvimento. Deficiência auditiva. Deficiência visual. As condutas típicas. CONTEÚDOS DAS UNIDADES 1. Guia de estudos da unidade. 2. Exercícios de fixação.…