A Formação Profissional No Século Xxi

A PSICOLOGIA GERAL E DO DESENVOLVIMENTO COMO NORTE PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE NO SÉCULO XXI Albervan Bezerra Conceição Prof. Leonardo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Graduação em Pedagogia – Psicologia Geral e do Desenvolvimento 21/11/2011 RESUMO: A Psicologia Geral e do Desenvolvimento revela-nos, de acordo com os teóricos, a importância de nos preocuparmos com o sujeito, respeitando seus valores morais e culturais, bem como a sua personalidade. Levando-se

desafios no século XXI De acordo com o texto talvez o grande desafio da escola no século XXI seja o de conduzir seus alunos por uma via de conhecimento que não se desgaste em si mesmo mais que possibilite compreender a realidade. O projeto educacional fará com que as escolas orientem seus currículos para áreas como éticas e religião. A escola pública contemporânea: possibilidades para a formação e para a atuação Um dos desafios contemporâneos da escola é contribuir para a…

no campo econômico, político, social, ecológico, como também educacional. A escola vem enfrentando muitos desafios e exigências que a compromete diante de suas açôes. Por isso, os profissionais da educação devem se conscientizar que são sujeitos partícipes na mudança da educação. As transformações existentes no século XXI sejam sociais, econômicas, políticas ou culturais estão ligadas ao surgimento de tecnologias da comunicação e da informação. Elas reinventam práticas, vivências em…

dos profissionais da educação (professores, diretores, etc.). DESENVOLVIMENTO : A educação profissional integrada ao ensino médio se constitui, no século XXI, em uma retomada de ensino e desenvolvimento de estratégias educacionais capazes de se contraporem à dualidade estrutural do sistema de ensino que historicamente foi implementado no Brasil . A educação profissional no país sempre esteve associada à formação de mão de obra, pois, desde os primórdios de sua…

CURSO FORMAÇÃO PELA ESCOLA Módulo – Competências Básicas Atividade Final Olinda, 18 de junho de 2014 Dados de Identificação: Cursista: Tutor: OBJETIVO: Identificar um problema educacional em sua comunidade e fazer uma análise crítica contextualizando – o e propondo possíveis caminhos para solucioná-lo. INTRODUÇÃO: Sei, é verdade que a educação no…

DIREITO CURSO: SERVIÇO SOCIAL PLANO DE ENSINO DISCIPLINA: Ciência Sociais (Sociologia e Antropologia) CARGA HORÁRIA: 80 H/A SEMESTRE LETIVO: 1º SEMESTRE - SERVIÇO SOCIAL - 2014 EMENTA: Fundamentos Antropológicos: o homem, origens e formação cultural. Revolução Industrial: condições histórico-sociais que emergem das inovações tecnológicas, transformações econômicas, sociais e culturais. Desenvolvimento histórico e fundamentos do pensamento sociológico. Transformações…

Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA Nome: Nayara de Oliveira Saudanha Núcleo: Janusa Corrêa Turma: 210123 Prof.: Aurilene Vieira Disciplina: Educação e Tecnologia da Informação Educação, Tecnologia e seu impacto no perfil do profissional do século XXI CAUCAIA/2012 INTRODUÇÃO Há muitos anos transformações vem acontecendo em diversos segmentos, frente a globalização que obriga os setores educacionais a se adaptarem aos novos modelos de educar, quebrando as barreiras…

esses alunos ao ingressarem numa escola, estes já vêm de casa com princípios pré-implantados, mas que na escola uma vez que se aprendem novos conceitos, regras, nem sempre é bem aceito discutir a implantação de uma nova disciplina, é preciso que a formação do pedagogo esteja voltada não só para o preparo técnico-científico, mas também para a fundamentação filosófica da sua atividade. Como uma sociedade pode comportar duas realidades tão diferentes Num mesmo rumo, mas com realidades…

educacionais, pois quando a sociedade se modifica a educação também sofre alterações e nós professores estamos inseridos nesse contexto”. (p.6) “[...] pensamos na cidadania e nos movimentos sociais como um processo educativo para sermos hoje este profissional contemporâneo, reflexivo, pesquisador, crítico, político, social e acima de tudo professor.” (p.9). Resenhas. SAVIANI, Dermeval. Historias das idéias pedagógicas no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2007, 403p. “Foi [...]…

1 INTODUÇÃO Vivemos em uma era em que o conhecimento assume novas configurações, sendo modificado permanentemente no dia a dia, pelas descobertas das ciências e pela produção cultural do ser humano; assim a produção do século XXI caminha com passos apressados ,da mesma forma todos os espaços se adaptam a esse ritmo acelerado,incluindo neste espaço a escola. A Pedagogia, que está intrinsecamente ligada a escola e seus fazeres ,vem se modificando progressivamente nesse cenário