A Abordagem Inatista Do Desenvolvimento Humano Aponta Que

é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens. Assim, o objeto da educação diz respeito, de um lado, à identificação dos elementos culturais que precisam ser assimilados pelos indivíduos da espécie humana para que eles se tornem humanos e, de outro lado e concomitantemente, à descoberta das formas mais adequadas para atingir esse objetivo. Analisemos mais de perto alguns aspectos desse conceito. O que o trabalho educativo produz? Ele produz, nos indivíduos singulares, a…

da sociologia são: a Positivista Funcionalista, tendo como fundador Auguste Comte e grande contribuidor, Émile Durkheim; a sociologia compreensiva iniciada por Max Weber; e a explicação sociológica dialética, iniciada por Karl Marx. Assim sendo, aponta como e onde surgiu à sociologia, em que contexto ela surgiu. Visa, além disso, analisar a relação entre a sociologia e a pedagogia, entender os pensamentos e conceitos dos grandes filósofos Auguste Comte e Emile Durkeim. Leva-nos a…

MODULO 5 (A) Grandes teorias psicológicas do desenvolvimento: biológica, psicodinâmica, humanista, aprendizagem, cognitivo-comportamental, contextual. Leitura obrigatória: PAPALIA, D.E; OLDS, S.W; FELDMAN, R.D. Desenvolvimento Humano. 8a ed. Porto Alegre: Artmed, 2006. Leitura complementar: BEE, H. Ciclo Vital. 1a ed. Porto Alegre: Artmed, 1997. As teorias psicológicas apresentam perspectivas diferentes do desenvolvimento humano, ou seja, cada uma delas observa, descreve e explica…

Referenciais Meio Ambiente – Educação am- 70% biental / Ecologia Relação com PC / PCN / PPP 48% Saúde 62% Interesse do aluno 46% Educação / Orientação sexual / Sexualidade / Reprodução / DST 32% Temas atuais 12% Corpo humano 29% Seres vivos (biodiversidade; fau- 20% na e flora do Brasil; classificação; evolução geral; organização celular; hereditariedade) Cidadania / Qualidade de vida / 18% Formação moral / Socialização 2% Outras…

....................... 3 A CRIANÇA DE SEIS ANOS ........................................................................ 3.1 A infância histórico-social .............................................................................. 3.2 A abordagem Piagetiana .............................................................................. 3.3 A criança de seis anos e suas àreas de conhecimento ................................ 4 A INFÂNCIA E A APRENDIZAGEM NA ESCOLA ....................

Educação, Imaginação. INTRODUÇÃO O tema "criatividade" tem sido abordado em diferentes áreas,caracterizando a natureza dialética e interdisciplinar do conceito, que se estabelece como um valorcontemporâneo, ajustado aos objetivos mais diversos. O desenvolvimento da criatividade tem se caracterizado como um dos objetivos educacionais no planejamento dos currículos, gerando diferentes questionamentos sobre a natureza do pensamento criativo e de que maneira ele pode ser estimulado.…

Iniciais Há debates científicos que atravessam os séculos, tais como a questão da relação natureza e cultura. Muita tinta foi gasta em propostas de compreensão dessa relação, sobretudo no que tange à busca dos fatores que produzem o que é especificamente humano, centrando as explicações ora em características hereditárias e instintivas ora para as características do meio ambiente em que o sujeito se insere e no peso da cultura na condição humana. A própria organização sócio-política…

traduzidos em conceitos comportamentais. Graham esclarece que essa teoria tem suas raízes no associacionismo clássico dos empiricistas britânicos John Locke e David Hume que viam o comportamento inteligente como produto da aprendizagem associativa. Humanos e animais aprenderiam ao fazer associações entre experiências e estímulos de um lado com ideias e pensamentos de outro. Watson (1924) e Skinner (1957) tiveram forte influência sobre as teorias de aprendizagem em geral e,…

A Contribuição da disciplina Fundamentos Psicológicos da Educação para a formação do pedagogo: forma, conteúdo e desdobramentos. Eugenio Pereira de Paula Júnior* RESUMO Este artigo apresenta nossa experiência com a abordagem dos conteúdos de psicologia e da didática na formação dos pedagogos da UFPR. Nossa experiência enquanto professor substituto, recém contratado para a disciplina de Fundamentos Psicológicos da Educação, com a turma B do primeiro ano de pedagogia é o percurso aqui…

trabalho. 1.1.1 BEHAVIORISMO Sob o prisma da concepção Behaviorista a aquisição da linguagem se daria da mesma forma que outras aprendizagens em que o ser humano pode aprender a falar tanto quanto pode aprender a andar de bicicleta. Sua 11 teoria para a aquisição de linguagem é de que ela pode ser adquirida através de condicionamento, pois a abordagem behaviorista considera a linguagem (e seu uso) como uma habilidade. Ainda, segundo essa teoria, a criança vem como uma “tabula rasa”,…