1 Grau

DE MATEMÁTICA ALUNOS: Isabella Lahas, Júlia Furlani, Emannuelle Santos, Hingridd Andrade e André Almeida. SÉRIE: 1ºM1 PROFESSOR: Julenilson Paulucio Viana - ES Relação de PA com função de 1º grau Introdução: Este tema está relacionado com o tema “Funções do primeiro grau” e diz respeito a situações, muito frequentes, em que grandezas sofrem aumentos iguais em intervalos de tempos iguais. No caso da progressão aritmética, considera-se o tempo variando apenas no…

Vibração livre com amortecimento viscoso a 1 grau de liberdade O amortecimento representa a capacidade do sistema em dissipar energia. Como modelo mais simples de amortecimento se apresenta o amortecimento viscoso, assim chamado por representar a força dissipativa proporcionada por um fluido viscoso. Esta força tem como característica principal ser proporcional à velocidade relativa entre assuperfícies em movimento quando existe um fluido separando-as. Esta proporcionalidade garante…

SIMBÓL ICA A Nº 0 6 NTID LÂ AT BE A LOJ ’. R AUG. ESP.’. E ’. N. NO N M ULTA M LTU SED M U BRA SÍLIA - DF O Painel do Grau de Aprendiz Maçom Ir. Rui Samarcos Lora Loja Atlântida nº 06 ruisamarcos@gmail.com O que é o painel? É o quadro que a Loja apresenta por ocasião da abertura dos seus trabalhos. Três, portanto, são os Painéis Simbólicos nas Lojas Simbólicas. Há muitas explicações para o Painel. Uma delas nos diz que nenhum trabalho deve ser encetado sem antes ser planejado. Fonte:

Função do 2º Grau e Função Exponencial 2º trimestre - 2015 Componente Curricular: Matemática Série: 1º Turma:   Professora: Marilia Silveira  Aluno(a):   Nº : 1) A partir do instante zero (t=0),um biólogo começou a estudar o crescimento de uma população de cupim.Após o estudo ,o cientista concluiu que,em t meses, o número de indivíduos era dado

utilizados nas várias atividades do mundo moderno, em jornais, revistas, relatórios, pesquisas científicas, etc. O gráfico cartesiano ou referencial cartesiano foi criado pelo matemático e filósofo francês René Descartes ( 1596 – 1650). y  2° Quadrante 1° Quadrante   x          3° Quadrante  4° Quadrante  Onde, o eixo x(horizontal) recebe o nome de eixo das abscissas e o eixo y(vertical) recebe o nome de eixo das ordenadas. Produto cartesiano Par…

Atividade Extra de Matemática Função 1º e 2º grau Data: 10/03/15 Alunos: 1º Período Administração Valor Pontos Professor Ms Luís André Lima LEIA ANTES DE FAZER O TRABALHO 1) Atividade de fixação de conteúdo. Deverá ser feita em sala e em duplas. 2) As resoluções dos exercícios devem ser feitas no caderno, e não serão recolhidas. Exercício 01) Dada a função

1) Dada a equação literal de incógnita x: 2x2 + (k – 4).x + (6k – 2) = 0 a) para que valor de k as raízes tem soma 11? b) para que valor de k as raízes tem produto 11? c) para que valor de k o número 0 é raiz? d) para que valor de k o número 1 é raiz? e) se o número 2 é raiz, qual é a outra raiz? 2) Determine o valor de m, se as raízes da equação do 2º grau 4x2 + (m – 2).x + (m – 5) = 0 tenham soma . 3) Sabendo que a soma das raízes da equação 2x2 + (2m -2).x + 1 = 0 é -3, calcule m.…

entrega em Duplas no dia 21/08/2014 Equações do 1º Grau 1) Resolva as equações a seguir: a)18x – 43 = 65 18x = 65 + 43 18x = 108 x = 108 / 18 x = 6 b) 23x – 16 = 14 – 17x 23x + 17x = 14 + 16 40x = 30 x = 30 / 40 x = 3 / 4 c) 10y – 5 (1 + y) = 3 (2y – 2) – 20 10y – 5 – 5y = 6y – 6 – 20 5y – 5 = 6y – 26 5y – 6y = – 26 + 5 – y = – 21 .(-1) y = 21 d) 2x – 10 + 4 – 8x = 15 – 5x – 6x – 6 = 15 – 5x – 6x + 5x = 15 + 6 – x = 21 .(-1) x = – 21 2) Determine um…

1. Seja f(x) = (x-2) (8-x) a)Determinar f(5), f( -1/2) e f(1/2). b) Qual o domínio da função f(x)? c) Determinar f(1 – 2t). d) Determinar f[f(3)] e f[f(5)]. e) Traçar o gráfico de f(x). 2. Determinar o domínio das seguintes funções: a) y = b) y = c) y = - d) + e) y = x - 3. Construir o gráfico, determinar o domínio e o conjunto imagem da função: f (x) = 4. Dadas as funções f(x) = x2 – 1 e g(x) 2x – 1: a) Determine o domínio e o conjunto Imagem das funções f(x)

ENSINO FUNDAMENTAL II EM APRENDER EQUAÇÕES DE 1º GRAU Alayde Ferreira1 Christian Cardoso2 Jussara Dias2 Leandro Albuquerque2 Tiago Almeida2 Resumo O presente artigo tem por objetivo apresentar as dificuldades dos alunos, que cursam o 8º ano (antiga 7º série) nas escolas publicas, sobre ensino-aprendizagem de equações de 1º grau. Iremos abordar como os alunos do ensino fundamental II sentem dificuldade em entender e aprender equações do 1º grau, e sistemas de equações. Com isso,…