1 Antunes Celso Na Sala De Aula

(NJCLD), composto por representantes de organizações nacionais dos EUA define a dificuldade de aprendizagem como “um termo geral que se refere a um grupo heterogêneo de transtornos que se manifestam por dificuldades significativas”. (NJCLD, 1988, p.1) Sendo assim, descobrimos a essência do que podemos entender sobre dificuldades de aprendizagem, partindo disso para a tomada de decisões para a educação especial. 3. O processo de aprendizagem Na atual abordagem construtivista, o processo de

O presente projeto será realizado no 2º ano do Ensino Fundamental, com crianças de idade entre seis e sete anos de uma escola pública do município de Guaratinguetá. A pesquisa será embasada nas teorias de Antunes (2008), Smole (2007) e Brougère (1998). Pretende-se desenvolver em sala de aula um trabalho com jogos matemáticos com o intuito de favorecer nos alunos o desenvolvimento do raciocínio lógico, a concentração, coordenação motora, estimulando o trabalho em conjunto. Quando as…

presente artigo se baseia em uma breve pesquisa bibliográfica sobre o tema, em conversas e aulas da Escola Superior de Educação Física de Pelotas e na própria experiência do autor ao dar aulas em um colégio público, a Escola de Ensino Fundamental Santo Antônio, para uma turma de sexta série. Este trabalho aborda algumas questões, como o que é disciplina e sua importância, particularmente em sala de aula; a relação entre o professor e os alunos; o comportamento do docente e a…

teóricos e possibilidades didáticas dos jogos e brincadeiras no processo de ensino-aprendizagem. Através do estudo de algumas obras, tais como: Antunes (2000), Benjamin (2002), Weiss (1997), Wajskop (2001), Santos (2000), Ramos (2005), entre outros, realizou-se uma pesquisa sobre a história dos jogos e brincadeiras, a importância de seu uso em sala de aula, bem como a criação de espaços lúdicos no Ensino Fundamental. A partir desta pesquisa e da vivência em uma 2º série do Ensino…

1 INTRODUÇÃO Trata-se de um estudo de referencial teórico sobre os principais autores e Estudiosos dos contos de fadas e adeptos que fizeram associações do tema com seus trabalhos. Os contos de fada vêm seduzindo crianças de todas as idades, em todos os tempos. Nota-se que exercem sobre adultos e crianças certo encantamento, dai a importância de aproveitar os contos e ir além da hora de lazer. Ao entrar em contato com a narrativa do conto de fadas, o aluno tem a oportunidade de se

Ceará como requisito parcial para aprovação na disciplina Estágio em Ensino de Língua Portuguesa, ministrada pela professora Maria Edineuda Teixeira Pinto, ao longo do semestre letivo 2013.1 Ipueiras/CE 2013.1 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .................................................................................................... 03 2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA .................................................................... 04 2.1. ORGANIZAÇÃO DE…

AS RELAÇÕES INTRA E INTERPESSOAIS NA AÇÃO DOCENTE Marlete de Brum Mackmill[1] Profª Jane Muller Roloff[2] Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso de especialização em Gestão Escolar 28/01/11 RESUMO Este artigo pretende apresentar os resultados de um Projeto de pesquisa desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental Ministro Francisco Brochado da Rocha, no Município de Arroio Grande- RS. O objetivo é refletir sobre a…

teórico se refere à teoria de Bock (2008), Dorin (1978), Antunes (1999), Betteheim (1998). Dentre as atividades a serem desenvolvidas em agosto destacamos: jogo da pizza e jogo de rimas. . PROBLEMA É possível utilizar o lúdico para motivar os alunos na aprendizagem? HIPÓTESE A motivação é um fator relevante para o sucesso no processo de aprendizagem dos alunos, uma vez que é preciso estar presente no cotidiano da sala de aula. E a escola pode utilizar o lúdico para…

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Pedagogia Disciplina: Período Letivo: Série: Periodo: Fundamentos e Metodologia de 1° sem/2015 4ª Série Não definido História e Geografia Semestre de Ingresso: 2° Ano de Ingresso: 2013 C.H. Teórica: C.H. Prática Pedagógica: C.H. Outras: C.H. Total: 60 20 20 100 Ementa Ensino e aprendizagem de História e Geografia. Referencial teórico para o ensino de geografia e história. O uso do livro didático. História e Geografia através da literatura. Avaliação na área

matemáticos. Devese utilizá-los não como instrumentos recreativos na aprendizagem, mas como facilitadores, colaborando para superar lacunas que os alunos apresentam em relação a alguns conteúdos matemáticos. Outro motivo para a introdução de jogos nas aulas de matemática é a possibilidade de diminuir bloqueios apresentados por muitos de nossos alunos que temem a Matemática e sentem-se incapacitados para aprendê-la. Dentro da situação de jogo é impossível uma atitude passiva e a…