pão mofado

RESENHA: Celso Antunes “Como desenvolver as competências em sala de aula” BIBLIOGRAFIA: Antunes, Celso, 1937- Como desenvolver as competências em sala de aula/Celso Antunes. 8. Ed.-Petrópolis, RJ: Vozes, 2009. Antunes, Celso. Como transformar a informação em conhecimentos. Col. Na sala de aula, fasc. 2, Petrópolis: Vozes, 2001. PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: ArtMed,2000. DELORS, Jacques (org.). Educação. Um tesouroa descobrir. São Paulo: Cortez/Unesco/MEC, 1996. RESUMO: De acordo com o livro "Como Desenvolver as Competências em Sala de Aula", de Celso Antunes, nos apresenta diversas formas de como o professor pode desenvolver as competências em sala de aula. O autor nos apresenta os quatro pilares da educação, as quais são aprendizagens essências e necessárias ao longo de toda vida que são: *Aprender a conhecer- adquirir as competências para a compreensão. * Aprender a fazer- enfatiza a questão da formação profissional e o preparo para o mundo do trabalho. * Aprender a viver juntos com outros- é importante, explorar do centro de descoberta, a escola deve ser um ambiente estimulador de projetos solidários e cooperativos, abrindo as portas para o caminho do autoconhecimento e da autoestima. * Aprender a ser- retoma a idéia de que todo ser humano deve ser preparado inteiramente para elaborar pensamentos autônomos e critérios e também para formular os próprios juízos de valores, de modo a poder…

O que o aluno poderá aprender com esta aula Nesta aula o aluno poderá compreender o que significa a amizade, e qual a sua importância às pessoas. Além disso, estas aulas podem ser profícuas, ainda, para se trabalhar a escrita, a oralidade, a crítica e a sociabilidade dos alunos. Duração das atividades Aproximadamente 100 minutos; (2) aulas. Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno Que os alunos já estejam alfabetizados. Estratégias e recursos da aula As…

PROJETO AMIZADE 1.OBJETIVOS •Desenvolver competências sociais em crianças de quatro a seis anos •Mostrar como serem amigas •Exercitar a identificação, sensibilidade e fala pública sobre diferentes sentimentos •Destacar como lidarem com as quatro emoções básicas: medo, alegria, tristeza e ira •Ajudar a expressarem sentimentos que lhes desagradam 2.PÚBLICO-ALVO: 15 a 20 crianças de quatro a seis anos 3.RECURSOS MATERIAIS E HUMANOS •Recursos materiais: cartolinas,…

PROJETO AMIZADE – Ensino Fundamental 1. OBJETIVOS · Desenvolver competências sociais em crianças de quatro a seis anos · Mostrar como serem amigas · Exercitar a identificação, sensibilidade e fala pública sobre diferentes sentimentos · Destacar como lidarem com as quatro emoções básicas: medo, alegria, tristeza e ira · Ajudar a expressarem sentimentos que lhes desagradam 2. PÚBLICO-ALVO 3. RECURSOS MATERIAIS E HUMANOS · Recursos materiais: cartolinas, canetas hidro-cor,…

Fundamental Colaboração de Deborah Melissa 1. OBJETIVOS · Desenvolver competências sociais em crianças de quatro a seis anos · Mostrar como serem amigas · Exercitar a identificação, sensibilidade e fala pública sobre diferentes sentimentos · Destacar como lidarem com as quatro emoções básicas: medo, alegria, tristeza e ira · Ajudar a expressarem sentimentos que lhes desagradam 2. PÚBLICO-ALVO · 15 a 20 crianças 3. RECURSOS MATERIAIS E HUMANOS · Recursos materiais: cartolinas,…

Curso: Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Arte e Educação Professora: Andreza Nóbrega Aluna: Amanda Maria Silva Miranda Matrícula: 142216038 3° Período NA O que é ensinar arte? (pp. 31-37). Sexto capítulo. ANTUNES, Celso. Arte e Didática. Petrópolis-RJ: Editora Vozes, 2010 “ O primeiro problema é tentar ensinar arte como que recitando conteúdos e, assim, empobrecendo o universo cultural e o interesse do aluno. O segundo é representado pelo reduzido número de cursos de formação…

PROJETO AMIZADE - EDUCAÇÃO INFANTIL 1.OBJETIVOS •Desenvolver competências sociais em crianças de quatro a seis anos •Mostrar como serem amigas •Exercitar a identificação, sensibilidade e fala pública sobre diferentes sentimentos •Destacar como lidarem com as quatro emoções básicas: medo, alegria, tristeza e ira •Ajudar a expressarem sentimentos que lhes desagradam 2.PÚBLICO-ALVO: 15 a 20 crianças de quatro a seis anos 3.RECURSOS MATERIAIS E HUMANOS •Recursos materiais:…

________________________ TOLEDO 2014 1. DELIMITAÇÃO DO TEMA Indisciplina causa e conseqüência 2. INTRODUÇÃO Hoje em dia muito se fala sobre a falta de limites das crianças em sala de aula, e o motivos são vários porém vamos nos ater ao comportamento dos alunos que ignoram a autoridade do professor, lembrando que para o desenvolvimento moral das crianças depende da ação dos adultos, dos pais e dos professores na escola. Dar limites as crianças é iniciar o…

SUMÁRIO I. SÍNTESE Parte I 1. Gostar de si mesmo 2. Ser respeitado em sua casa e na escola 3. Aprender a pensar e ser criativo Parte II 1. Ler e compreender um texto 2. Tirar melhor proveito de uma aula 3. Fazer fichamento (resumo) de texto Parte III 1. Fazer uma pesquisa 2. Uma boa redação Parte IV 1. As oito inteligências e o funcionamento de seu cérebro 2. Aprender disciplinas conceituais 3. Estudar e aprender conteúdos exatos Parte…

inteligências múltiplas e seus estímulos" de Celso Antunes Resenha OS JOGOS E O DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA ESPACIAL Simone Tonoli Oliveira RoizI ANTUNES, Celso. Inteligências múltiplas e seus jogos: Inteligência espacial (v. 4). Petrópolis/RJ: Vozes, 2006, 8v., 70p. Inteligências múltiplas e seus jogos é o título da coleção, organizada em oito volumes pelo professor Celso Antunes. A coleção foi dividida da seguinte maneira: 1 – Introdução; 2 – Inteligências…