• Competências e habilidades
    Ensino e Avaliação em uma proposta para a formação de competências Silza Maria Pazello Valente 1 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES: PILARES DO PARADIGMA AVALIATIVO EMERGENTE Silza Maria Pasello Valente Este texto é parte integrante da Tese de Doutorado: Parâmetros Curriculares e Avaliação nas Perspectivas...
    6754 Palavras 28 Páginas
  • Currículo mínimo
    | |FASE VI - ENSINO FUNDAMENTAL ...
    4181 Palavras 17 Páginas
  • 249369790167
    perspectiva de verificar se o direito ao aprendizado de competências básicas e gerais está garantido para cada aluno, contamos com dois instrumentos de avaliação relevantes: PROVA BRASIL E PROVINHA BRASIL PROVA BRASIL: é o instrumento de medida das competências leitora e matemática, aplicado em praticamente...
    3259 Palavras 14 Páginas
  • Trabalho saeb
    o Brasil. O Saeb é aplicado a cada dois anos, desde 1990 e avalia o desempenho dos alunos brasileiros da 4ª e da 8ª séries do ensino fundamental e da 3ª série do ensino médio, nas disciplinas de Língua Portuguesa (Foco: Leitura) e Matemática (Foco: resolução de problemas). Quais os objetivos do Saeb...
    5230 Palavras 21 Páginas
  • Saeb
    sobre a qualidade do ensino que é ofertado. As informações produzidas visam subsidiar a formulação, reformulação e o monitoramento das políticas na área educacional nas esferas municipal, estadual e federal, contribuindo para a melhoria da qualidade, eqüidade e eficiência do ensino. A partir das informações...
    1920 Palavras 8 Páginas
  • Enem e os Livros Didátticos de Física
    Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática FABIANO RODRIGUES DOS SANTOS ENEM E OS LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA: UMA ABORDAGEM DE ENERGIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES MACEIÓ 2013 RESUMO Este trabalho tem o objetivo de analisar o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM)...
    1527 Palavras 7 Páginas
  • Rtdydddgd
    desafios que possam desenvolver soluções com responsabilidade, compromisso, possibilitando a identificação de seus direitos e deveres. Algumas habilidades que os alunos adquirem com conhecimentos matemáticos: • Criatividade; • Iniciativa pessoal; • Capacidade de trabalhar em grupos e resolver problemas; ...
    1484 Palavras 6 Páginas
  • Plano anual de Matemática 2014
     ESTADO DO MARANHÃO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO UNIDADE REGIONAL DE VIANA CENTRO DE ENSINO “KIOLA COSTA” DISCIPLINA: MATEMÁTICA TURNO:VESPERTINO CURSO: EDUCAÇÃO GERAL TEODORO PADILHA AROUCHA PLANO ANUAL DE MATEMÁTICA SÃO BENTO-MA 2014 TEODORO PADILHA...
    2941 Palavras 12 Páginas
  • diferenças
    Interpretação Pedagógica das Escalas de Proficiência Exame Nacional do Ensino Médio – Enem Prestes a completar 15 anos, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) foi utilizado para uma série de objetivos entre os quais destacavam-se: (1) conferir ao cidadão parâmetros para a autoavaliação, visando...
    2348 Palavras 10 Páginas
  • Projeto Cursinho
    E.E. Profª Sarah Salvestro Coordenação Pedagógica Projeto de Apoio à Aprendizagem - Ensino Médio Projeto Cursinho Público Alvo – Alunos do ensino médio Tempo de duração – Durante o ano letivo Introdução Vivemos em tempos nos quais as demandas sociais permeiam nossas vidas, exigindo de nós...
    801 Palavras 4 Páginas
  • trabalho diretrizes curriculares
    Investigações em Ensino de Ciências – V13(3), pp.257-274, 2008 OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA AS CIÊNCIAS DO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE A PARTIR DA VISÃO DE SEUS ELABORADORES (The Brazilian National Curricular Parameters for High School Science: an analysis taking into account the viewpoints...
    11961 Palavras 48 Páginas
  • nada
    MATEMÁTICA 2ª Série − Ensino Médio 3º Bimestre Iniciando este bimestre do segundo ano, vamos nos ater a uma introdução ao estudo da álgebra linear. Inicialmente estudaremos as matrizes, e neste tema é importante a significação de conteúdos, de forma a não apresentarmos o tópico de modo a parecer ...
    3229 Palavras 13 Páginas
  • aps pedagogia
    sobre Prova Brasil. O que são as Matrizes de Referência? Matrizes de Referência são os documentos que contém o conjunto de habilidades de cada série e disciplina e que podem ser mensuradas através dos itens (questões) da Prova Brasil.  Cabe ressaltar que as Matrizes de Referência não devem ser confundidas...
    1299 Palavras 6 Páginas
  • O sistema nacional de avaliação educacional: prova e provinha brasil – suas perspectivas avaliativas
    no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade de ensino. Partindo desse pressuposto compreendemos que a avaliação é um elemento importante para verificação dos conhecimentos no processo de ensino-aprendizagem...
    840 Palavras 4 Páginas
  • Plano de curso ensino médio
    NÍVEL DE MODALIDADE: ENSINO MÉDIO ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS. DISCIPLINA: MATEMÁTICA SÉRIE: 1° ANO                            PROFESSORA: CHEILA ADRIANA DE LIMA MAIA OBJETIVO Mostrar ao aluno a Matemática como linguagem universal...
    1539 Palavras 7 Páginas
  • Folder avaliação
    Educação Básica O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) foi criado em 2007 para medir a qualidade de cada escola e de cada rede de ensino. O indicador é calculado com base no desempenho do estudante em avaliações do INEP e em taxas de aprovação. Assim, para que o IDEB de uma escola ou...
    999 Palavras 4 Páginas
  • Plano de Aula
     Nome do aluno ELABORAÇÃO DO PROJETO DE ENSINO QUE SERÁ IMPLEMENTADO NO ESTÁGIO III Santa Maria 2011 ELABORAÇÃO DO PROJETO DE ENSINO QUE SERÁ IMPLEMENTADO NO ESTÁGIO III Projeto de Pesquisa, apresentado...
    2049 Palavras 9 Páginas
  • Currículo minimo de artes
    Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro elaborou o Currículo Mínimo da nossa rede de ensino. Este documento serve como referência a todas as nossas escolas, apresentando as competências e habilidades que devem estar nos planos de curso e nas aulas. Sua finalidade é orientar, de forma clara e...
    8058 Palavras 33 Páginas
  • Estudo comparativo de uma amostra de adolescentes do estado de são paulo em teste de inteligência fluida
    regime da Progressão Continuada, o ensino deve promover o desenvolvimento do raciocínio, de habilidades cognitivas de alto nível, da inteligência (competências). Este artigo discute a qualidade dos resultados de adolescentes em teste de inteligência fluida no final do Ensino Fundamental enquanto indicadores...
    2016 Palavras 9 Páginas
  • Matrizes nodia a dia
    MATRIZES NO DIA-A-DIA ACADÊMICO Ketler Raquel Cipriani Professor: Evaldo de Oliveira Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso de Licenciatura Plena em Matemática 09/11/2012 RESUMO As matrizes, como diversos outros conteúdos da matemática, causam certa estranheza nos alunos...
    2326 Palavras 10 Páginas