O ensino de história

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Faculdade de Ciências Sociais
Curso de História

Beatriz Santana Ferreira

Finhamento
O ensino da História: revisão urgente.

São Paulo
2011

Pretendo aqui fazer um levantamento dos assuntos abordados, discutidos e questionados na primeira e segunda parte do livro: O ensino da História: revisão urgente. E importante salientar a preocuparão das autoras em deixar claro a importância do profissional que se torna professor/historiador em produzir conhecimento e não somente reproduzi-lo, ou seja você não abdicar de um para se tornar outro, e como trabalhar essas duas “profissões” sem perder seu caráter acadêmico histórico e ao mesmo tempo saber relaciona-lo com o ensino/aprendizagem de seus alunos. As autoras também expressam preocupação ao fato de que muitas vezes, a maioria das vezes na verdade, ser passado uma verdade absoluta, uma verdade acabada ao aluno, verdade essa que não é única e nem absoluta e muito menos acabada e que é distante da realidade do aluno, e que ainda não consegue se ver como agente histórico. Um dos pontos que mais prendeu minha atenção foi justamente o fato se perceber e de me atentar de como o oficio de historiador de desenvolve no papel de professor, como essa separação na formação de pesquisadores e professores ainda esta presente atualmente. No desenrolar dos capítulos percebemos a importância de integrar o ensino ao cotidiano do aluno, fazer das experiências individuais se tornem discussão em sala de aula, aproveitar as diversidades justamente para provocar a reflexão. Fazer esse aluno se perceber como agente histórico, e mais importante do que tratar o conteúdo e a maneira como o conteúdo é tratado, fazer o aluno se questionar o porquê das transformações, e como esse conhecimento histórico é construído. Esse é um outro ponto que considerei importante,