ensino de historia

DOI: 10.5433/2238-3018.2012v18n2p305
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ABUD, K. M.; SILVA, A. C. M.; ALVES, R. C. Ensino de História. São
Paulo: Cengage Learning, 2010, 178p.

A HISTÓRIA, SUA ESCRITA E SEU ENSINO

Diogo da Silva Roiz1

O ensino de História tem voltado a estar em discussão. Por certo, suas discussões não se encerram, mas, de tempos em tempos, há maior envergadura dos debates. E, neste caso, entre 1996 e
2006, da discussão e aprovação da última LDB até as recentes deliberações sobre história e cultura africana e afro-brasileira, indígena e dos povos orientais, tais questões deram novo fôlego as discussões e questionamentos sobre a aplicação, ensino e reflexão sobre a História e sua escrita em sala de aula.
A publicação do interessante livro de Kátia Maria Abud, André
Chaves de Melo Silva e Ronaldo Cardoso Alves, Ensino de História, além de estar inserido neste contexto, também demonstra como o tema em questão é promissor e tem gerado uma série de debates nos últimos anos. A proposta da obra é viabilizar um conjunto de técnicas e procedimentos, que sejam operacionais e adequados para o trabalho docente em sala de aula. Ao buscarem demonstrar a importância dos documentos escritos para o ensino de história, e por meio deles inserir o trabalho com jornais, obras literárias, letras de música, mapas, fotografias, cinema, cultura material e os espaços da
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Doutorando em História pela UFPR, bolsista do CNPq. Mestre em História pela
Unesp, Campus de Franca. Professor dos cursos de História e de Ciências Sociais da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), na Unidade de
Amambai.
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História & Ensino, Londrina, v. 18, n. 2, p. 305-308, jul./dez. 2012

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Resenha
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história nos museus, além de ser indicada a necessidade do