Vygostky

Uma Introdução ao Pensamento de Vygotsky

Universidade Católica Dom Bosco
Junho/2012

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Índice

Introdução

Este trabalho propõe um aprofundamento ao pensamento de Lev Vygotsky, psicólogo bielo-russo, um dos pioneiros em sua área na contribuição no processo de desenvolvimento da educação. Ele afirmava que o desenvolvimento intelectual da criança ocorre em função das interações sociais e condições de vida. Apesar de sua formação inicial em Direito, ele se interessava muito pela psicologia, levando-o a uma leitura crítica de toda produção teórica de sua época, Gestalt, Behaviorismo, E Jean Piaget. As obras desses autores são citadas em diversos trabalhos. Talvez por ter vivido a revolução russa, bem como ter estudado as obras de Marx e Engels, a partir das preposições de materialismo histórico, propôs a reorganização de psicologia antevendo a tendência de unificação das Ciências Humanas no que denominou como "psicologia cultural-histórica. Estudou a defasagem no processo de formação dos distúrbios de aprendizagem e de linguagem, das diversas formas de deficiências congênitas e adquiridas. Após uma conferencia proferida no “II Congresso de Psicologia” em Leingrado, foi convidado a trabalhar no Instituto de psicologia de Moscou, onde cresceram seus interesses simultâneos pelas funções mentais superiores, cultura, linguagem, conceitos cientifico e cotidiano e processos orgânico cerebrais.
Historicamente falando, o socialismo teve muita influencia sobre Vygotsky, que através da Revolução Russa de 1917 teve a percepção de defasagem na psicologia, na educação e no desenvolvimento humano, a partir da infância e sentiu a necessidade de reescrever a psicologia com base no materialismo marxista. Através dessa base, ele incorpora os instrumentos, como os meios pelos quais o homem transforma a natureza, transformando a si mesmo numa perspectiva da evolução das espécies. Apesar de ter um pé no socialismo, ele não queria se aprofundar na política, nem