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A História da Matemática, mediante um processo de transposição didática e juntamente com
outros recursos didáticos e metodológicos, pode oferecer uma importante contribuição ao processo
de ensino eaprendizagem em Matemática.
Ao revelar a Matemática como uma criação humana, ao mostrar necessidades e preocupações
de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, ao estabelecercomparações entre os
conceitos e processos matemáticos do passado e do presente, o professor tem a possibilidade de
desenvolver atitudes e valores mais favoráveis do aluno diante do conhecimentomatemático.

O ensino da Matemática tem passado, ao longo dos anos, por sucessivas reformas.No momento em que as instituições de educação se esforçam para absorver e se adequar às novas normas vigentes, osParâmetros Curriculares Nacionais (PCN's) desempenham importante papel. ''É importante destacar que Matemática deverá ser vista pelo aluno como um conhecimento que pode favorecer o desenvolvimento doseu raciocínio, de sua sensibilidade expressiva, de sua sensibilidade estética e de sua imaginação'' (PCN's,1997)
As idéias básicas contidas nos Parâmetros Curriculares Nacionais em Matemáticarefletem, muito mais do que uma mera mudança de conteúdos, uma mudança de filosofia de ensino e de aprendizagem, como não poderia deixar de ser. Apontam para a necessidade de mudanças urgentes não só no oque ensinar mas, principalmente, no como ensinar e avaliar e no como organizar as situações de ensino e de aprendizagem. papel da Matemática no Ensino Fundamental como meio facilitador para aestruturação e o desenvolvimento do pensamento do(a) aluno(a) e para a formação básica de sua cidadania

Gladis Blumenthal

O desafio que se apresenta é o de identificar, dentro de cada um dessesvastos campos, de
um lado, quais conhecimentos, competências, hábitos e valores são socialmente relevantes; de
outro, em que medida contribuem para o desenvolvimento intelectual do aluno, ou seja,...
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