USO DO MOODLE COMO FERRAMENTA AUXILIAR DA

Secretaria da Educação – Projeto REDEFOR

UNESP
Universidade Estadual Paulista
Pró-Reitoria de Pós-Graduação
Instituto de Química

USO DO MOODLE COMO FERRAMENTA AUXILIAR DA
APRENDIZAGEM DA QUÍMICA NAS ESCOLAS ESTADUAIS

Ilmus de Oliveira Martins

São Paulo – SP
2013

2

Secretaria da Educação – Projeto REDEFOR

UNESP
Universidade Estadual Paulista
Pró-Reitoria de Pós-Graduação
Instituto de Química

USO DO MOODLE COMO FERRAMENTA AUXILIAR DA
APRENDIZAGEM DA QUÍMICA NAS ESCOLAS ESTADUAIS

Olga Maria M. de F. Oliveira (Coordenadora de Química)
Selma Gutierrez Antonio (Orientadora)
Beatriz Ambrozini (Tutora on-line)

São Paulo – SP
2013

3

AGRADECIMENTO

A Deus, acima de todas as coisas, seja dada toda glória, toda a honra e todo o louvor. A Ele é o meu maior agradecimento, pois Ele dirige e governa a minha vida. Em segundo lugar, quero agradecer ao Governo do Estado de São Paulo por oferecer esta rica oportunidade – um curso de pós-graduação, on-line, gratuito, e de excelente qualidade. Da mesma forma agradeço a Universidade Estadual Paulista –
UNESP – juntamente com os coordenadores, tutores e orientadores deste curso de química, que pacientemente ofereceram ajuda em todos os momentos, instruindo e conduzindo o aprendizado da melhor maneira possível.

4

RESUMO

Este trabalho mostra uma experiência com turmas de Ensino Médio de três
Escolas Estaduais de São Paulo, numa tentativa de direcionar o intenso uso da internet pelos alunos para uma aprendizagem virtual de Química, AVA, utilizando a plataforma Moodle como ferramenta auxiliar no ensino da disciplina. O Moodle foi introduzido para tais turmas no início do ano letivo de 2012 através do sítio http://ilmus.mdl2.com, e foi estendido para o ano todo, com atividades realizadas a cada bimestre. Neste relatório são comentados os prós e os contras do AVA no Ensino Médio e, por ter sido um trabalho experimental e inicial, as ideias geradas durante o ano serão base