Pensamento critico

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Profa Síria Lisandra de Barcelos Ribeiro Material adaptado de “Pensamento Crítico-Reflexivo em Enfermagem (Greco, 2010)”

Universidade Federal do Oeste do Pará – UFOPA Módulo de Origem e Evolução do Conhecimento

Material adaptado de “Pensamento Crítico-Reflexivo em Enfermagem (Greco, 2010)” Objetivos do Pensamento crítico - Compreender o desenvolvimento do pensamento crítico-reflexivo; -Refletir sobre a importância do pensamento crítico-reflexivo para a prática profissional e o processo de tomada de decisão; - Utilizar o pensamento crítico-reflexivo no desenvolvimento da prática profissional; Estamos no início do século XXI e o mundo está mudando rapidamente, frente às transformações pelas quais a sociedade vem passando podemos assumir duas posturas. A primeira de sujeitosindependentes, críticos, questionadores, capazes de refletir sobre a realidade (educacional, social, política, econômica, cultural, etc.) e portanto, estarmos instrumentalizados para viabilizar as rupturas no instituído. Ou, ao contrário, a de sujeitos dependentes, não críticos, acomodados às informações recebidas, sem criatividade e capacidade de refletir sobre a realidade em que vivemos ou onde iremosatuar, o que é bastante interessante para os grupos que detém o poder, pois estes terão menores dificuldades de governar e manipular uma população passiva, não questionadora (SORDI; BAGNATO, 1998). Qual postura você tem assumido? Neste texto iremos discutir como assumir a primeira postura, ou seja, desenvolver e exercitar o pensamento crítico-reflexivo. O que é pensamento crítico? Para começarmos adefinir o que é pensamento crítico, é importante destacar que todos nós, seres humanos, pensamos. Mas, se todos nós pensamos qual a diferença entre pensamento e pensamento crítico? Para Alfaro-Lefevre (1996) a diferença é o controle, pois “o pensamento é basicamente qualquer atividade mental – ele pode ser sem objetivo e descontrolado. Ele pode servir a um propósito, mas nós freqüentemente nãoestamos cientes dos seus benefícios. Não poderíamos lembrar exatamente todos os nossos pensamentos. Por outro lado, o pensamento crítico é controlado, proposital e mais apropriado para levar aos benefícios óbvios resultantes”. Para pensar criticamente é necessário estimular o ato reflexivo, o que significa desenvolver a capacidade de observação, análise, crítica, autonomia de pensar e de idéias,ampliar os horizontes, tornar-se agente ativo nas transformações da sociedade, buscar interagir com a realidade (SORDI; BAGNATO, 1998). Existem numerosas definições para pensamento crítico, Waldow (1995) citando Brookfield (1991), considera o pensamento crítico como “um processo de reflexão sobre as hipóteses que permeiam as nossas idéias e ações, bem como as dos outros, reconhecendo como o contextoaltera comportamentos, resultando em novas formas alternativas de pensar e viver”. a) E assim sendo, para identificar pensamento crítico pode-se considerar os seguintes temas ou categorias: É uma atividade produtiva e positiva; b) É um processo e não pode ser confundido como resultado; c) A forma como ele se manifesta varia de acordo com o contexto em que ocorre; d) Pode ser originado tanto poreventos positivos como negativos; e) É tanto emocional como racional (WALDOW, 1995 apud BROOKFIELD, 1991). Para Alfaro-Lefevre, (1996) é melhor descrever o que é pensamento crítico do que defini-lo e para descrever a autora lista as características, ou atitudes, dos indivíduos que demonstram pensamento crítico.

Profa Síria Lisandra de Barcelos Ribeiro Material adaptado de “PensamentoCrítico-Reflexivo em Enfermagem (Greco, 2010)”

Universidade Federal do Oeste do Pará – UFOPA Módulo de Origem e Evolução do Conhecimento

Características (atitudes) de pensadores críticos, segundo Alfaro-Lefevre (1996). Pensadores críticos são: o Pensadores ativos, ou seja, mantêm uma atitude questionadora e uma resistência dupla na confiança de informação e na sua interpretação da informação. o...
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