Motricida

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA CURSO DE PEDAGOGIA

DIDATICA E PRÁTICA DE ENSINO CORPO HUMANO E MOTRICIDADE INFANTIL

CARLA MAGALI SANTOS SILVA CLEONICE DE MENESES DO PRADO ERIKA SEMMLER DE CAMPOS SILVA JANAINA BERTO LUCIMEIRE PAULINO FRANCO FURLAN

R.A.2327404534 R.A.2321396247 R.A.2316371778 R.A. 2367467683 R.A.2328410786

Atividade PraticaSupervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didatica e Pratica e Pratica de ensino”, sob orientação a Tutora a Distancia: Tatiane Heiffig Borges Bispo

PIRACICABA 2012

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP

___________________________________________________________________________ RESUMO O intuito do referente artigo traz uma reflexão sobre a atuação do pedagogo em relaçãoao desenvolvimento psicomotor e desenvolvimento total do corpo físico das crinaças, o quanto este profissional pode contribuir para uma efetiva prática motora, para formação psíquica, corpórea, enfatizando a formação do cidadão social, baseado em uma, interação entre instrução formal e informal. Neste será abordado sobre, a formação do professor e seu comprometimento com o desenvolvimento doeducando, no intuito de oferecer sugestões diferenciadas e significativas à mesma. Como objetivos específicos relacionar o papel do pedagogo com a prática motora da criança, para um desenvolvimento saudável de seu corpo infantil, abordar a proposta da escola, as crianças que compõem a unidade escolar e se a mesma apresenta uma preocupação com o desenvolvimento motor. A análise e discussão dos dadosforam realizadas através de leituras e discussões grupais, observações em salas de aulas, questionamentos com profissionais do meio escolar de forma informal, onde fica claro a necessidade e intervenção do pedagogo quanto à oferta de vivências corporais às crianças. Palavras-chave: Formação do professor, motricidade, corpo humano.___________________________________________________________________________ ABSTRACT The purpose of the article regarding a reflection on the work of teachers in relation to psychomotor development and overall development of the human physical body from 6 to 11 years, as this work can contribute to an effective driving practice for children. to the psychological makeup, body emphasizing the social formation of the citizen, based on one interaction between formaland informal education. This will be addressed on the training of teachers and their commitment to the development of the students in order to offer differentiated and meaningful suggestions to it. Specific objectives relate to the role of educator with the practice of driving children to a healthy development of your child's body, address the proposed school, children who make up the school unitand whether it has a concern with motor development. The analysis and discussion of data were made through readings and group discussions, observations in classrooms, questioning professionals of the school in an informal manner, where the need is clear and teacher intervention and the provision of body experiences for children. Keywords: Teacher training, movement, the human body.
UNIVERSIDADEANHANGUERA - UNIDERP

Introdução O desenvolvimento infantil depende das oportunidades que lhes forem oferecidas, aonde o indivíduo vai se constituindo como ser humano, portanto, é imprescindível valorizar todos os estímulos possíveis, inclusive o motor para que as crianças construam tais habilidades desde os primeiros meses de vida e que serão fundamentais para um crescimento saudável.“Desenvolvimento motor é a contínua alteração no comportamento ao longo do ciclo da vida, realizado pela interação entre as necessidades da tarefa, a biologia do indivíduo e as condições do ambiente”. Gallahue (2003)

O ato motor já se faz presente na criança desde o instante em que ela nasce e à medida que ela vai crescendo, vai desenvolvendo cada vez mais tais movimentos. Assim, devem-se oferecer...
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