Metodologia do ensino

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METODOLOGIA DO ENSINO – SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

Magda Roberta Lauxen Barbosa

Professor – Carlindo Klug

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI

Licenciatura – História (HID 01580) – Pratica Módulo 05

26/11/2012

RESUMO:

O artigo presente irá relatar a metodologia utilizada por um professor, que atua na rede publica do ensino fundamental e médio,da Escola Padre Ezequiel Ramim, no Município de Alta Floresta D´Oeste, Estado de Rondônia, e que leciona na disciplina de História, tendo também como base a importância da metodologia utilizada para a coletividade no ensino – aprendizagem. Além de citar a metodologia utilizada pelo professor na disciplina de historia com relação a matéria sobre a Segunda Guerra Mundial, também ira relatar minhaexperiência em sala de aula. Não deixando de destacar a metodologia utilizada pelo professor acompanhado, para que a metodologia utilizada pelo professor seja transformada no processo educativo, o professor precisa criar praticas no seu dia a dia que sejam organizadas sistematizadas com a finalidade de promover transformações e avanços na aprendizagem, com isso encontramos diferentes interessesque motivam a curiosidade do aluno e permita que o professor e alunos caminhem em um mesmo objetivo, fazendo assim com que o desenvolvimento na aprendizagem seja algo muito produtivo, através das metodologias de ensino aplicadas nas salas de aula. Seguindo como base na metodologia utilizada pelo professor procurou seguir a sua linha de ensino para que os alunos tivessem continuidade na matéria daSegunda Guerra Mundial, porém, utilizando a minha própria metodologia.



Palavras-chave: Ensino. Metodologia. Guerra.



1. INTRODUÇÃO:

O presente artigo tem como finalidade relatar a minha experiência enquanto licenciado do curso de história, da universidade Uniasselvi, desenvolvida na disciplina de estagio de observação e regência, com base na atividade de observação eacompanhamento do professor observado, no qual o objetivo foi identificar a metodologia utilizada pelo professore observado, analisar a eficácia dessa metodologia e de que maneira ela se posiciona para ajudar os alunos no aprendizado dos conteúdos. O Estagio possui uma carga horária de 80 horas e teve por objetivo observar um professor que lecionasse na disciplina de História no Ensino Fundamental e Médioda Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Padre Ezequiel Ramin, que esta localiza na Rua Nereu Ramos, nº 4581, Bairro Redondo, no Município de Alta Floresta D´Oeste, Estado de Rondônia, sendo esta escola composta por seis pavilhões, e cada pavilhão possui quatro sala de aula sendo que as salas compostas por acesso a pessoas com deficiências físicas, a uma área reservada para a realizaçãode trabalho e pesquisa chamada de Modulo de Ensino na qual se encontra a biblioteca, laboratório, sala de multimídia, salas bem amplas e bem iluminadas, possui também área reservada para o banheiros, cantina, sala dos professores, direção, secretaria, coordenação pedagógica, auditório, cozinha, quadra de esportes, no pátio um palco para apresentações e demais fins, lixeiras acessíveis, bancos,bebedouros, e um pequeno jardim. A escola disponibiliza de 107, sendo 9 merendeiras, 46 professores, 10 zeladoras, 1 diretos, 1 vice diretor, 4 supervisores, 2 orientadores, 3 secretarias, 7 auxiliar de secretaria, 2 curadoras, 2 prestadores de contas, 8 funcionários no modulo de ensino, 3 funcionários na sala de leitura, 5 inspetores, 2 funcionários na sala da Tv escola, 2 oficias de manutenção,tendo uma boa preparação e muita força de vontade para realização dos seus trabalhos. A sala escolhida e observada foi do 9º Ano C do Ensino Fundamental, a sala possui dois quadros um negro e um branco, oito janelas com cortinas com cores agradáveis, duas lixeiras, seis lâmpadas, quatro ventiladores e um mural, sala aproximadamente com 22 alunos, com faixa etária de 12 a 14 anos, alunos bem...
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