ensino aprendizagem

Introdução
Neste trabalho abordaremos as Observações feitas pelos autores sobre os aspectos processo de avaliação do ensino-aprendizagem as quais nos levam a percepçao de que o ato de avaliar não está incluindo somente no âmbito escolar, e sim, em todas as ações humanas no dia a dia, visto que, quando julgamos, comparamos, analisamos e emitimos conceitos e valores assim estaremos avaliando,atitudes as quais são empregadas através nas normas já preexistentes na sociedade.

Inicialmente exploramos os conceitos dos autores a cerca da avaliação da aprendizagem tida como repressora e muitas vezes prejudicial para o processo de educional , que em alguns casos exponhe os alunos a situaçoes humilhantes em que suas dificuldades ficam expostas em relaçao aos outros alunos e assim podendo causar constragimentos,os quais poderiam ser evitados e por consequencia exploramos as percepçoes dos autores em relaçao a tematica da avaliação da aprendizagem positiva a qual é tida como amorosa e de suma importancia para a educação assim ela mede o nível de aprendizado de cada aluno e também busca identificar problemas no método de ensino onde cada aluno é respeitado e avaliado de acordo com suas condições.

Este trabalho possui como objetivo principal analisar os metodos de avaliação e com que intençao ela vem sendo utilizada em sala de aula, verificar como a avaliação pode melhorar a aprendizagem dos alunos, em que valorize o aluno e entender que cada criança é um ser diferente da outra e necessita de avaliaçoes distintas de respeitosas.

Avaliação da aprendizagem: Como a avaliação deve ser feita?
O processo avaliativo emplica em açoes que devem está coerentes com a principal necessidade da esfera educacinal que é a educação de alta qualidade ,porém à alguns anos percebe-se que a formula sistematizada de avaliar vem atrapalhando o desenvolvimento social dos alunos,pois o atos mecânicos e tradicionais ,