Dificuldades de aprendizagem e afetividade

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MULLER, Lenir Adriane. Dificuldades de aprendizagem e afetividade. 2012. 19. Trabalho de Conclusão de Curso Especialização em Psicopedagogia Institucional– Centro de Ciências Empresariais e Sociais Aplicadas,Universidade Norte do Paraná, Cidade, 2012.


RESUMO

ESTE TRABALHO BUSCA COMPREENDER MELHOR A RELAÇÃO ENTRE AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E AFETIVIDADE. COMO TRABALHO JÁ ALGUNS ANOS COM CRIANÇAS COM SÉRIAS DIFICULDADES EMOCIONAIS, JUSTIFICO A ESCOLHA DESTE TEMA PARA MINHA MONOGRÁFICA, COMO SENDO UMA FORMA DE MELHOR COMPREENDER E AUXILIAR O MEU ALUNO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM. O OBJETIVOGERAL DESTE TRABALHO DE MONOGRAFIA É COMPREENDER E REFLETIR COMO A AFETIVIDADE INFLUENCIA A APRENDIZAGEM DA CRIANÇA E SUAS RELAÇÕES COM A PSICOPEDAGOGIA. BUSCAR IDENTIFICAR SOLUÇÕES PARA AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM CAUSADAS PELOS PROBLEMAS AFETIVOS DA CRIANÇA. A METODOLOGIA A SER UTILIZADA É A DA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA. OS PRINCIPAIS RESULTADOS ESTÃO VOLTADOS PARA A QUESTÃO DA AFETIVIDADE E SUAGRANDE INFLUÊNCIA NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS. PODEMOS CONCLUIR QUE A GRANDE MAIORIA DAS CRIANÇAS APRESENTA PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM EM FUNÇÃO DA AFETIVIDADE, SEJA ELA NO AMBIENTE FAMILIAR OU ESCOLAR. A APRENDIZAGEM TAMBÉM PODE SER O CAUSADOR DO PROBLEMA AFETIVO DA CRIANÇA. PROBLEMAS AFETIVOS SEMPRE SÃO FACILMENTE EVIDENCIADOS NA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS.Palavras-chave: Dificuldade. Aprendizagem. Afetividade. Problemas. Emocional.




MULLER, Lenir Adriane. Learning difficulties and affectivity. 2012. 19. Trabalho de Conclusão de Curso Especialização em Psicopedagogia Institucional– Centro de Ciências Empresariais e Sociais Aplicadas, Universidade Norte do Paraná, Cidade, 2012




ABSTRACT


THIS PAPER SEEKS TO BETTER UNDERSTANDTHE RELATIONSHIP BETWEEN LEARNING DIFFICULTIES AND AFFECTIVITY. HOW TO WORK A FEW YEARS WITH CHILDREN WITH SERIOUS EMOTIONAL DIFFICULTIES, JUSTIFY THE CHOICE OF THIS THEME FOR MY SPONSOR, AS A WAY TO BETTER UNDERSTAND AND HELP MY STUDENT IN THE LEARNING PROCESS. THE GENERAL OBJECTIVE OF THIS MONOGRAPH WORK IS TO UNDERSTAND AND REFLECT HOW THE CHILD'S LEARNING INFLUENCES AFFECTIVITY AND THEIRRELATIONSHIPS WITH EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. SEEK TO IDENTIFY SOLUTIONS TO THE LEARNING DIFFICULTIES CAUSED BY EMOTIONAL PROBLEMS OF CHILDREN. THE METHODOLOGY TO BE USED IS THE OF BIBLIOGRAPHIC RESEARCH. THE MAIN RESULTS ARE FACING THE ISSUE OF AFFECTIVITY AND ITS GREAT INFLUENCE ON LEARNING DIFFICULTIES OF CHILDREN. WE CAN CONCLUDE THAT THE VAST MAJORITY OF CHILDREN PRESENT PROBLEMS OF LEARNING INTERMS OF AFFECTION, BE IT AT SCHOOL OR HOME ENVIRONMENT. LEARNING CAN ALSO BE THE.










Key-words: Difficulty. Learning. Affectivity. Problems, Emotional.








SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 5
2 JUSTIFICATIVA 6
3 OBJETIVOS 7
3.1 objetivo geral 7
3.2 objetivos especificos 7
4 REFERENCIAL TEÓRICO 8
5 METODOLOGIA 9
6 RECURSOS 17
7 CRONOGRAMA 18
REFERÊNCIAS 19

INTRODUÇÃOAtualmente a escola enfrenta graves problemas de conduta em sala de aula. Ouvimos todos os dias alunos sendo desarmados em sala de aula ou então agredindo professores e colegas. Não temos as mesmas relações entre professores e alunos de uma década atrás. Problemas de ordem afetiva e de conduta dificultam cada vez mais o processo de ensino aos professores e de aprendizagem àscrianças. O professor precisa muito mais chamar atenção do aluno do que construir conhecimentos propriamente dita.
Uma situação preocupante e que me levou a desenvolver este trabalho de pesquisa, com o objetivo principal de identificar os principais problemas de ordem afetiva e de conduta em sala de aula. E com o objetivo secundário de elaborar métodos que ajudem o professor em sala de...
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