Comportamento organizacional

Capítulo 1 – Comportamento Organizacional e Comunicação

PARTE I
Capítulo 1

Hexagrama-Síntese

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Capítulo 1 – Comportamento Organizacional e Comunicação

Objetivos de Aprendizagem
1. Identificar, nas várias teorias educacionais, seus pontos essenciais e aqueles comuns a todas elas; 2. Transferir os conceitos aprendidos às teorias comportamentais desenvolvidas no correr deste livro; 3. Aplicar, de uma forma crítica, seu novo aprendizado a suas experiências pessoais de vida.

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Hexagrama-Síntese
E ducação e Conhecimento útil
Alfred North Whitehead

Inteligências Múltiplas
Howard Gardner

Maiêutica
S ócrates

Comportamento Organizacional e Comunicação

E ducação Crítica
Paulo Freire

Inteligência E mocional
Daniel Goleman

Aprendizagem Organizacional
Peter S enge

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Capítulo 1 – Comportamento Organizacional e Comunicação

Comportamento Organizacional Mapa de Campo

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A Educação e a Utilização do Conhecimento
Alfred North Whitehead

1. 2. 3. 4. 5.

“Só existe uma única disciplina para a educação e esta é a vida em todas as suas manifestações”. A educação deve ser útil. As idéias teóricas devem sempre encontrar importantes aplicações nos currículos dos alunos. A educação é a aquisição da arte da utilização do conhecimento. O princípio da dúvida sistemática é fundamental ao desenvolvimento da ciência e do conhecimento.
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Capítulo 1 – Comportamento Organizacional e Comunicação

Inteligências Múltiplas: Howard Gardner
• A teoria baseia-se em três proposições básicas: 1ª - “As pessoas não são iguais”. 2ª - Um processo educacional funciona com maior eficácia se tais diferenças são levadas em consideração. 3ª - Não é possível tratar todas as pessoas baseada numa dimensão única de inteligência.

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Conceito de Inteligência

A