É possível considerar a subjetividade no estudo das psicopatologias?

É possível considerar a subjetividade no estudo das psicopatologias? R: Podemos usar a teoria do “O caso decisivo” (aquele que serve adequadamente para testar uma teoria bem-formulada), assim como o “O caso revelador” (presta-se como possibilidade de observar e analisar um fenômeno geralmente inacessível à investigação científica), para considerar a subjetividade nos estudos psicopatológicos, que, conforme citado no artigo estudado ficou tão ausente das pesquisas em Psicopatologia nas duas últimas décadas. Conhecer o lado vivido subjetivo vai construir fundamentos para que os profissionais consigam atingir alguns dos seus objetivos; 1- indicar que o tratamento para pacientes psiquiátricos graves não deve estar centrado na remissão dos sintomas, mas em auxiliá-los a criarem novos modos de viver que, embora diferentes dos momentos anteriores à experiência do adoecimento, possam dar continuidade à própria vida; 2- o sucesso do tratamento depende, em grande parte, da possibilidade do profissional valorizar o que o paciente toma como importante para si. Fica evidente que os estudos conseguiram articular a dimensão sintomatológica dos quadros psicopatológicos à dimensão subjetiva da experiência do adoecimento e seus aspectos relacionais e interpessoais. RESUMO “A inclusão da subjetividade no ensino da psicopatologia”. Encontramos na Psicopatologia Descritiva – tendência hegemônica - um adelgaçamento da análise psicopatológica, que se reduz aí a uma sintomatologia, no

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 SUBJETIVIDADE 5 3 TOMADA DE DECISÃO 7 4 CONCLUSÃO 9 5 BIBLIOGRAFIA 10 1 INTRODUÇÃO A Polícia Militar de Minas Gerais (PMMG) é uma instituição pública que tem a missão constitucional de preservar a ordem pública através do policiamento ostensivo e a garantia dos direitos fundamentais. Além de ser uma força pública com base na hierarquia e na disciplina militar. Sendo uma instituição com uma função tão ampla e importante para a…

A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO ENTRE SUBJETIVIDADE E OBJETIVIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO INICIAL DA PSICOLOGIA A Psicologia não simplesmente surgiu, ela desenvolveu-se a partir de precondições sociais e culturais que foram tornando-se cada vez mais presentes nas diversas sociedades. Ou seja, analisando-se a Psicologia como uma ciência, é preciso considerar todo o seu desenvolvimento histórico nas sociedades para compreendê-la. Como mencionado no texto de Luís Cláudio Mendonça Figueiredo e…

Projeto Multidisciplinar III Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Iniciado em domingo, 20 abril 2014, 19:57 Completado em domingo, 20 abril 2014, 20:13 Tempo empregado 16 minutos 46 segundos Question 1 O que avaliar? Essa questão é de fundamental relevância no trabalho pedagógico. Que resposta podemos considerar ao trabalhar com projetos? Escolher uma resposta. a. As sucessivas aprendizagens…

Aula tema 5 1 O que avaliar? Essa questão é de fundamental relevância no trabalho pedagógico. Que resposta podemos considerar ao trabalhar com projetos? Escolher uma resposta. | a. Tanto o objeto a ser avaliado – que compõe o currículo – como a apropriação dos alunos a partir da interação com tal objeto e com as pessoas ao longo do desenvolvimento do projeto. | | | b. O domínio dos conteúdos do currículo definido pela escola e que são ministrados nas aulas expositivas ou mesmo…

O que avaliar? Essa questão é de fundamental relevância no trabalho pedagógico. Que resposta podemos considerar ao trabalhar com projetos? Escolher uma resposta. a. O desempenho do aluno frente a um novo conteúdo que precisa ser aprendido a partir de provas e testes ao longo de todo o processo, não apenas ao final de um período. b. Tanto o objeto a ser avaliado – que compõe o currículo – como a apropriação dos alunos a partir da interação com tal objeto e com as pessoas ao…

A inclusão da subjetividade no ensino da Psicopatologia Em uma época na qual a Psicopatologia tem se tornado cada vez mais superficial e sem nuances, o desafio do seu ensino, particularmente do seu ensino prático, se impõe a todos aqueles que consideram que seu intento não se resume a oferecer uma descrição objetiva dos sinais e sintomas, desempenhada por uma espécie de “observador” ideal, universal, livre decompromissos teóricos e isento de juízos de valor. Sendo assim, acaba se…

desenvolvidos por autores brasileiros que se debruçaram sobre as mudanças ocorridas nessa área nos últimos anos. Ao mesmo tempo, fazemos considerações acerca de algumas noções pertinentes à prática clínica, como a escuta clínica, sofrimento psíquico, subjetividade e a possibilidade de aplicação dessa dimensão da psicologia aos novos campos de atuação do psicólogo na contemporaneidade, fundamentando as nossas considerações em idéias e concepções originadas tanto no campo da psicologia,…

ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS BALNEÁRIO CAMBORIÚ 2012 Eduardo Davel é doutorando em Administração na HEC de Montreal (Canadá), pesquisador no Centro de Estudos sobre Trabalho, Economia e Gestão da Téle-Université (Université du Québec) e bolsista do CNPq. Co-organizou os livros: “Recursos” humanos e subjetividade (Vozes, 1996), Inovações organizacionais e relações de trabalho (Edufes, 1997) e Homo administrativus (no prelo). Desenvolve pesquisas sobre o trabalho em equipe nas…

DAVEL, E. & VERGARA, S.C. Gestão com Pessoas, Subjetividade e Objetividade nas organizações. In: DAVEL, E. & VERGARA, S.C. (org.) Gestão com Pessoas e Subjetividade. São Paulo: Editora Atlas, 2001. p 31-56. Davel e Vergara (2001) apresentam no primeiro capítulo do livro Gestão com Pessoas e Subjetividade, os dilemas e tensões enfrentados pela gestão de pessoas no que diz respeito à importância de gerir equilibradamente a subjetividade e a objetividade das pessoas de uma organização. O…