Matematica

JOSEANE DE ALMEIDA TOPÁZIO E SHIRLEY CONCEIÇÃO COSTA       Comparar diferentes estratégias de resoluções do mesmo problema, sem eleger um melhor. Enfrentar problemas que não requeiram apenas a aplicação direta de uma regra ou memorização de fatos. Ser capaz de flexivelmente, representar problemas de várias maneiras e testar estas representações em problemas cada vez mais complexos. Examinar contextos, tanto do dia a dia quanto de questões internas da matemática, que dêem significado a conteúdos a serem estudados. Despertar interesse pelo conhecimento de aspectos relevantes da história da Matemática e reconhecimento de sua relação com o desenvolvimento da humanidade. Desenvolver atitudes e valores mais favoráveis diante do conhecimento matemático ao revelar a Matemática como criação humana, ao mostrar necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e ao estabelecer comparações entre os conceitos e processos matemáticos do passado. Compreender o sistema numérico decimal, pela comparação com outros sistemas de numeração, de modo a evidenciar o conjunto de regras e símbolos que o caracterizam e promover a extensão das regras desse sistema para leitura, escrita e representação dos números racionais na forma decimal. Reconhecer os números naturais em diferentes contextos e a exploração de situações-problema em que esses números indiquem cardinalidade, ordinal idade ou funcionem como um código. Constatar possíveis…

Educação Matemática da UFMS / Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. – v. 1, n. 1 (2008)- . Campo Grande, MS : A Universidade, 2008- . v. ; 21 cm. Semestral ISSN 1982-7652 1. Matemática – Estudo e ensino - Periódicos. I. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. CDD (22) 510.705 3 Editorial Com esta edição da Revista Perspectivas da Educação Matemática encerramos o ano de 2010 com todos os números previstos publicados. Os artigos que compõem este volume da revista abordam…

083, de 27 de janeiro de 2010, que dispõe sobre o Programa Mais Educação.  Lei Federal nº 8.069, de 13/07/90, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente.  Lei Federal nº 9.394, de 20/12/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e suas alterações.  Lei Federal nº 11.645/08, que inclui no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”.  Lei 10.639/08 e a Lei 11.645/08 visando à…

UNIVERSIDADE SÃO FRANCISCO Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação ROGÉRIO DE MELO GRILLO O XADREZ PEDAGÓGICO NA PERSPECTIVA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL Itatiba 2012 ROGÉRIO DE MELO GRILLO – R.A. 002201000727 O XADREZ PEDAGÓGICO NA PERSPECTIVA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco, como…

de campo durante o processo de recolha de dados por inquérito na Localidade de Mukhotwene. Aos meus colegas do curso de geografia do laboral, Adelina Macuacua, Alcino Panguana,FilocaFondo e YarinGulamo aos de pós-laboral Gil Nhantumbo, Ana Mandlate, Raquel Dimas, Mariano, AssucenaBaptista, que mais do colegas que discutimos ideias, trocamos sensações e percepções,são irmãos, que alem de “dar dias a minha vida, deram, mais vida aos meus dias”, mostrando seu amor e paixão durante as fases…