Pcns e rcns

PARA ANÁLISE DOS RCN E PCN Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC - EaD Curso: Pedagogia Disciplina: Pesquisa e Prática Pedagógica III Data: Equipe: Caro (a) Aluno (a), Esse roteiro tem como propósito auxiliá-lo durante a análise dos Referenciais Curriculares Nacionais (RCN) e Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) do 1º e 2º ciclos do Ensino Fundamental; de forma a contribuir para a leitura dos referidos documentos, assim como proporcionar a sistematização dos novos conhecimentos. A equipe deve responder as questões apresentadas neste roteiro, e assim estará a concluir a análise dos RCN e PCN, enquanto primeira etapa da atividade teórico prática de Pesquisa e Prática Pedagógica III. Sucesso em suas construções! 1. Em se tratando das áreas de conhecimento, como se apresentam os PCN para as séries iniciais do Ensino Fundamental? 2. Você considera os PCN uma contribuição importante para a construção e organização da prática pedagógica do professor? Justifique. 3. O currículo proposto pelos PCN contempla a heterogeneidade das classes sociais existentes no nosso país? Argumente. 4. O ensino de qualidade que a sociedade demanda atualmente exige uma práxis educativa adequada às necessidades sociais, políticas, econômicas e culturais da realidade brasileira, que considere os interesses dos alunos e garanta as competências imprescindíveis para a formação de cidadãos autônomos, críticos e atuantes na sociedade em que vivem. O currículo implícito nos PCN contribui…

combater a disciplina ' Estudos Sociais ' esta por sua vez gerava uma desvalorização da História, fragmentando e desvalidando a historia local. Parte superior do formulárioParte inferior do formulári Parte inferior do formulárioParte inferior do formulárioParte inferior do formulário Existe uma evidência dos PCNs no ensino e na aprendizagem de temas e problemas da História do Brasil, que acontece nos anos iniciais do ensino fundamental. Assim ao Parte superior do formulárioParte…

_________________________________________________________________ Prof. Geraldo Fernandes e Profa. Talita Duarte __________________________________________________________________ Prof. __________________________________________________________________ Prof. Ilhéus – BA, Outubro de 2013. AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus, aos meus pais por terem constituído a base para formação do meu caráter, a minha esposa, meus irmãos e aos meus amigos de…

Identificar formas de atuação do psicólogo para atuação do docente na abordagem da sexualidade. JUSTIFICATIVA Este projeto está sendo desenvolvido no âmbito da disciplina Psicologia das Relações Pedagógicas, e tem como tema a sexualidade no contexto escolar e a intervenção do psicólogo. Dentro deste tema a problemática (Quais seriam as possibilidades de educação sexual no contexto do ensino da Literatura e…

Nacional de Ituiutaba................................................................... 14 QUADRO 3 – Ficha de Avaliação Motora e Rítmica utilizada na avaliação de 65 alunos da Escola Municipal “Aureliano Joaquim da Silva” – CAIC e 50 alunos do Colégio Nacional de Ituiutaba............................................................................................................ 18 GRÁFICOS GRÁFICO 01 – Porcentagem das respostas dos Profissionais de Educação Física e Regentes…

à leitura na criança tem sido um instrumento pedagógico de grande relevância no contexto escolar. Estudiosos da educação respaldam-se na influência positiva que a sua prática pode proporcionar ao pequeno leitor, possibilitando sua autonomia, percepção de mundo e desenvolvimento intelectual. Considerando os fatores mencionados acima, pretende-se responder a pergunta do exposto estudo: Qual a contribuição que a prática da leitura traz ao desenvolvimento da criança nas séries iniciais? …

Artigo apresentado à Faculdade como requisito final para a conclusão do curso de Pós-graduação Lato Sensu em Linguística Aplicada a Educação da Faculdade Noroeste de Minas – FINOM. PARACATU - MG 2012 ENSINO DA ORALIDADE: A TEORIA E A PRÁTICA NAS SALAS DE AULA POR MEIO DOS LDP DE 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Adivanildo Lucena PEREIRA[2] RESUMO: O presente artigo aborda questões referentes ao desenvolvimento e a prática da oralidade no…

................................................................................. 06 3 Resultados e Discussões .................................................................................... 11 4. Conclusões ........................................................................................................ 14 Bibliografia ............................................................................................................ 14 Anexos…

metodológicos do ensino da Língua Portuguesa nos Anos Iniciais. Serão apresentados e discutidos os seus elementos principais, tendo em vista os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa. 1. APRENDER E ENSINAR LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA 1. APRENDER E ENSINAR LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA | De acordo com os PCN de Língua Portuguesa (BRASIL, 1997), ao considerar o ensino e a aprendizagem de Língua Portuguesa, é preciso considerar três fatores: o aluno, a língua e o ensino.…

UMA REFLEXÃO SOBRE A(S) VISÃO(ÕES) DE LÍNGUA E CULTURA NO PCN DE LÍNGUA ESTRANGEIRA DO ENSINO FUNDAMENTAL Selma Silva Bezerra1 Universidade Federal de Alagoas Resumo O presente trabalho tem o objetivo de fazer uma leitura crítica da(as) visão(ões) de língua, de cultura e de ensino de língua dos Parâmetros Curriculares de Língua Estrangeira 3º e 4º ciclos de Ensino Fundamental, à luz de teorias contemporâneas que advogam a construção de um entre‐espaço cultural na sala de aula…