A Língua de Eulália.

Justifique a sua resposta, utilizando exemplos do livro. Analisando os textos produzidos pelos integrantes do grupo, pudemos perceber que era consenso, desde antes da leitura do livro, que “falar diferente não é falar errado”, e cada pessoa tem uma maneira própria de se portar num ambiente de fala. A leitura do livro nos mostrou diversos aspectos, definições e exemplos que ainda não eram de nosso conhecimento. Acrescentaríamos nos nossos textos, aspectos do preconceito linguístico que agora conhecemos melhor e sabemos que “é um julgamento negativo feito dos falantes em função da variedade linguística que utilizam” (ABAURRE, M.L.M e PONTARA, 2006, p.9). Existe uma expectativa socialmente definida que pressupõe uma única forma correta de uso da linguagem (o português padrão), logo, todas as outras são erradas, e os falantes dessa forma “errada”, são tratados, geralmente, pelos falantes mais cultos, como ignorantes e mentalmente inferiores. Esse preconceito é gerado, principalmente, por conta do mito da unidade linguística que nos é ensinado desde a infância nas escolas. Ensinado, pois diferente do que estamos acostumados a pensar, os verbos ensinar e educar não são sinônimos e sim verbos de ideias que se opõem, uma vez que, “ensinar tem o sentido de implantar uma ideia de fora na cabeça de alguém e educar significa trazer para fora o que já está embutido na pessoa” (BAGNO, 1997, p.62). A unidade linguística no nosso país é um mito, pois no Brasil não se fala apenas…

A Linguística não se preocupa com a fala, mas com a língua. Fala assimétrica A perspectiva dicotômica de Saussure deu lugar para Tricotômica, em 1950. Coriseu – TRICOTÔMICA – Sistema-norma-fala Norma: conjunto de fenômenos linguísticos (fonológicos, morfológicos, sintáticos e lexicais) que são comuns numa dada comunidade de fala. Na Sociolinguística a língua é o próprio conjunto de variedades. É uma realidade heterogênea. A língua é uma entidade cultural e política e não propriamente…

importante que o falante da língua utilize sempre o nível culto. II - Quem pratica a língua em nível popular não fala de forma errada, apenas fala de acordo com o meio em que vive. III - Falar errado é não se fazer entender em seu meio ou usar uma variedade inadequada ao ambiente em que se encontra. IV- Em rigor, ninguém comete erro em língua. O que normalmente se comete são transgressões às regras gramaticais. De acordo com o que vimos na unidade I – Linguagem e Comunicação – estão…

sempre o nível culto. II - Quem pratica a língua em nível popular não fala de forma errada, apenas fala de acordo com o meio em que vive. III - Falar errado é não se fazer entender em seu meio ou usar uma variedade inadequada ao ambiente em que se encontra. IV- Em rigor, ninguém comete erro em língua. O que normalmente se comete são transgressões às regras gramaticais. De acordo com o que vimos na unidade I – Linguagem e Comunicação – estão corretas as afirmações Parte inferior do…

etc. E ela se refere ao que é (normal/habitual) ou ao que deveria ser (normativo/regra imposta)? P. 43 O primeiro desses conceitos é o que poderíamos chamar de senso comum, tradicional ou ideológico, já que é o que circula na sociedade. Trata-se apenas de mais um preconceito do que conceito. É o preconceito de que exista uma única maneira certa de falar a língua, e que seria aquele conjunto de regras e preceitos que aparece estampado nas gramáticas. Essas gramáticas reverenciam um…

Norma lingüística & preconceito social: questões de terminologia Marcos Bagno* N Resumo este artigo, discute-se o termo norma culta, caracterizando-se seus diferentes conceitos e suas implicações nos estudos lingüísticos e no ensino do português. Ressaltando os preconceitos sócio-lingüísticos subjacentes ao uso do termo, o autor propõe o uso de normapadrão e variedade prestigiada (essa última contrapondo-se a variedade estigmatizada), a fim de dar conta, de forma…

Herculano de Carvalho apresenta as variedades da língua disposta em dois grupos: • Variedades sincrônicas: cronologicamente simultâneas, observáveis num mesmo plano temporal. Compreenderiam as variações causadas por fatores geográficos, socioculturais e estilísticos; • Variedades diacrônicas: compreendem aquelas dispostas em vários planos de uma só tradição histórica. O autor salienta que, “o indivíduo não apenas sabe falar, mas também sabe como outros falam”, gerando o problema, dentre…

Introdução A primeira unidade de estudos – Linguagem e Comunicação – apresenta conteúdo teórico desenvolvido para atender aos seguintes objetivos de aprendizagem:  identificar os conceitos básicos da comunicação verbal escrita: linguagem verbal; língua; tipos e níveis de linguagem; modalidade oral e escrita; variedade padrão e não padrão;  utilizar a língua como instrumento de comunicação nas práticas sociais da vida de estudos e profissional com eficiência. Em primeiro lugar, é…

Instrumento A língua culta na escola: uma interpretação sociolingüística Lucia F. Mendonça Cyranka* Dea Lucia Campos Pernambuco** Resumo O trabalho com a língua culta na escola deve ser feito a partir de uma pedagogia culturalmente sensível, principalmente, quando se trata de alunos que utilizam uma variedade lingüística desprestigiada. O acesso desses alunos à variedade culta da língua é um direito inalienável, sob pena de lhes ser negada, a participação no legado da cultura…

consagrados que geraram tais preconceitos e também sobre propostas de mudanças sugeridas por grandes estudiosos. 2 ORIGENS DOS PRECONCEITOS LINGÜÍSTICOS Num país como o Brasil, que embora tenha a décima economia mais rica do mundo, também tem o mais alto índice de concentração de renda e de injustiça social, não é de admirar que os milhões de brasileiros que falam variedades lingüísticas consideradas não-padrão sofram todo tipo de acusação preconceituosa como “não saber…