Variedade Linguistica Em Sala De Aula

e fazer com que eles também busquem conhecimento e possam interagir com nós em sala de aula . Por outro lado, o estímulo é algo externo que também impulsiona o indivíduo em determinada direção, fazendo-o agir.O bom professor é aquele que pega no pé do aluno e estimula ele a estudar ! Variedades linguísticas A língua portuguesa por ser um idioma falado por inúmeras pessoas é composta por variedades linguísticas. Isso se deve há vários fatores, como: regionalidade, classe social, escolaridade,

Por que (não) ensinar gramática na escola. O livro trata- se de um conjunto de teses Linguísticas seguidas de justificativas. O propósito do livro não é aumentar o conhecimento técnico de ninguém, mas sim tratar de um conjunto de princípios destinado a provocar reflexão do aumentar estoque de saberes. O PAPEL DA ESCOLA É ENSINAR LÍNGUA PADRÃO O objetivo da escola é ensinar o português padrão, ou, talvez mais exatamente, o de criar condições para que ele seja…

que diz respeito aos gêneros literários). A Literatura de Cordel constrói a integração entre a arte e o professor, o aluno, a escola e a cultura popular de épocas diversas até a contemporaneidade, possibilitando ainda, o contato com as variedades lingüísticas, em especial as mais marginalizadas, com os acontecimentos reais de cada região. Este contato com elementos reais do aluno e dos professores pode contribuir para o desenvolvimento da leitura e da escrita, afinal o vocabulário…

grupos, em que determinantes de classe social, raça, gênero e diversidade cultural atuam de forma marcante. Diversidades: Histórica, cultural, e linguística. Diversidade Histórica A Diversidade é algo cultural e social que muda no decorrer do tempo, assim diversidade histórica é a mudança no decorrer da história da…

solucionar problemas ou criar produtos que sejam valorizados numa cultura”. (GARDNER, 2001, p.46) Inicialmente foram sete as inteligências definidas por Howard Gardner. São elas: lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, físico-cinestésica, interpessoal e intrapessoal. Atualmente, as inteligências do tipo lingüística e lógico-matemática são as mais valorizadas no ambiente escolar (GARDNER, 2001). Portanto, é de suma importância apresentar algumas características das…

português e reconheçam a multiplicidade linguística dentro de um contexto social e geográfico, considerando que o aluno chega à escola oriundo de ambientes sociais onde a norma linguística empregada é uma variedade de português não-padrão. Milhões de brasileiros independentemente de sua idade, de sua origem geográfica, de sua situação socioeconômica e de seu grau de escolaridade, são discriminados linguisticamente pela escola quando tenta impor sua norma lingüística “culta” como se ela…

ensino-aprendizagem. 2 JUSTIFICATIVA Estudantes de Inglês sentem muita dificuldade em entender diálogos apresentados em sala de aula ou quando ficam expostos a conversas com nativos oriundos de países de língua inglesa ou turistas de outros países que utilizam o inglês como língua global de comunicação. Isto acontece pelo fato de que o Inglês que é aprendido em sala de aula, muitas vezes é ensinado de forma muito didática, totalmente diferente do que ocorre no cotidiano das pessoas que…

Noções de letramento Richard Kern (2000) “A leitura e a escrita são formas de vida, não somente reflexos dela.” Geoffrey H. Hartman (1996) Já são dez horas da manhã de segunda-feira. O sinal toca, e a aula de francês começa. A professora faz um aquecimento com perguntas em francês, usando o conteúdo coberto durante a semana anterior: Quantos irmãos e irmãs você tem? Qual a idade deles? Onde a sua família mora? Você os visita com freqüência? Pergunte ao George se ele tem irmãos ou irmãs

país, que acabam por adotar basicamente a gramática normativa como padrão para o ensino da fala e da escrita, desconsiderando a realidade brasileira, de um país muito extenso e com diversas variações linguísticas decorrentes da localidade do falante, bem como, principalmente as variações linguísticas apresentadas em decorrência da realidade social do mesmo. Procura ainda apresentar soluções para a atual metodologia de ensino, considerada arcaica e ultrapassada por parte da grande maioria…

Ensino de Português GERALDI, João Wanderley, Concepções de Linguagem e Ensino de Português, in:________(org) O texto na sala de aula, 4 ed. São Paulo: Ática, 2006, p.36-49. 1 JOÃO WANDERLEY GERALDI, formado em letras e direito, mestre e doutor em linguística, é professor do Programa de Pós-Graduação em Linguística da Unicamp. Orienta dissertações de mestrado e teses de doutorado nas áreas de análise do discurso e…