Uso De Sucata Na Educação Infantil

RU: 220549 PRODUÇÃO DE APRENDIZAGEM Trabalho apresentado ás disciplinas de Ed. Infantil – Metodologia / Procedimentos, Ed. Infantil – Fundamentos, Metodologia de Temas Transversais, A Ludicidade na Ed. Infantil; Pesquisa e Prática Profissional – Ed. Infantil; Metodologia do Ensino da Literatura Infantil, No curso de Pedagogia a Distância, Turma 04/07 e 01/08, da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. ILHABELA 2009 SUMÁRIO

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR II Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar II”, sob orientação do professor-tutor a distância Rita de Cássia Medeiros Gomes. Atividades Lúdicas aplicadas aos Jardins de Infância- Etapa 1 De acordo com Ferrari (2011), Friedrich Froebel fundou sua…

formação de sujeitos que saibam interpretar textos criticamente. Acredita-se ainda, que a literatura infantil pode contribuir muito para a resolução de questões afetivas, já que, ao ouvir histórias pode-se sentir emoções como tristeza, raiva, alegria, medo, insegurança e tantos outros mais. A experiência do trabalho com crianças pequenas permite perceber o instrumento valioso que são as histórias infantis, pois elas falam em uma linguagem que as crianças podem entender. A partir do…

Educação Musical na escola: a importância da música na educação infantil PERÍODO: Manhã e Tarde PÚBLICO E VAGAS: PI – FASES: 1, 2, 3/ Educadores de Creche/Educadores Entidades Conveniadas – 30 vagas (15 vagas manhã/ 15 vagas tarde) PI – FASES: 4, 5, e 6 - 30 vagas (15 vagas manhã/ 15 vagas tarde) Total – 60 vagas LOCAL: EMEB Angelina D. de Melo OBJETIVO: - Desenvolver nos educadores a compreensão e a sensibilidade sobre a importância da utilização da música na sala de aula para…

brinquedos; desenvolve sua linguagem e seu pensamento; aprende e compreende as atividades, os costumes dos adultos e as relações entre as pessoas. Entende ser o brincar uma necessidade para o desenvolvimento infantil. Por outro lado, observa-se que as transformações da sociedade, principalmente nas grandes cidades, estão diminuindo as oportunidades que as crianças têm de brincar: a televisão ocupa um tempo cada vez maior nas atividades delas, a…

o diálogo entre pais e filhos por meio de jogos. . Dar valor ao brinquedo e às atividades lúdicas e criativas. . Possibilitar o acesso da criança a uma variedade de brinquedos. . Ensinar a utilização dos brinquedos e a socialização do seu uso. . Estimular o desenvolvimento integral das crianças, desfazendo preconceitos. . Desenvolver hábitos e responsabilidade. . Colaborar para que as crianças brinquem espontaneamente. Desenvolvimento O lúdico deve ser visto como…

PROJETO PEDAGÓGICO PROJETO ALFABETIZAR EM TEMPO AUTOR (ES): NOME DO PROJETO: ALFABETIZAR EM TEMPO SUGESTÃO DE USO: Projeto Pedagógico de Leitura PÚBLICO ALVO: Alunos em Fase de Alfabetização INSTITUIÇÃO: ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa, Ciências e Matemática 1 APRESENTAÇÃO A falta de compreensão e de entendimento das questões da língua em aspectos relacionados com oralidade e escrita refletem-se na aprendizagem e interferem no processo de…

Curso pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina :Organizaçao e dedatica na educaçao infantil,Arte educaçao e musica,Ludicidade e educaçao,Prtatica pedagogica interdisciplinar –infançias e suas linguagens,Seminario interdisciplinar. Prof. Edilaine Vangula,Laura Celia Cabral Cava,Marlizete Steinle,Rosely Montagnin,Cyntia simoni Macaúbas 2014 INTRODUÇÃO A educação para obter um ensino mais eficiente aperfeiçoou novas técnicas didáticas consistindo numa…

exercício constante, não apenas nos aspectos físicos ou emocionais, mas, sobretudo no aspecto intelectual. O jogo não é simplesmente um passatempo para distrair os alunos, corresponde a uma profunda exigência do organismo e ocupa lugar de importância na educação escolar. Estimula o crescimento e o desenvolvimento, a coordenação muscular, as faculdades intelectuais, a iniciativa individual, favorecendo o advento e o progresso da palavra. Estimula a observar e conhecer as pessoas e as…

Atividade de Avaliação Continuada Componente: TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM Projeto Brinquedos e brincadeiras Identificação ESCOLA: EMEI. “Professora Maria Aparecida de Freitas”. ENSINO: Educação Infantil ANO: Fase II TURMA: Fase II - B FAIXA ETÁRIA DOS ALUNOS: 4 e 5 anos DURAÇÃO: Ano todo RESPONSÁVEL: Edna Sebastiana Silva Chaves Introdução: Em nossa classe vamos desenvolver um projeto sobre Brinquedos e Brincadeiras, com aobjetivo de resgatar os valores