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porque, seu ensino mais profundo apresenta muitas dificuldades de compreensão, tanto para os professores, como para os alunos (Sierra, Acosta, Garcia e Astudillo, 1989). Entre os obstáculos apontados, pelos professores de Matemática, na transposição didática1 dos conceitos aritméticos está a falta de modelos, pois, para cada problema o método utilizado na sua resolução é diferente e, além disso, nos livros didáticos existem poucas atividades metodológicas que levem, os alunos, à ampliação do pensamento aritmético, reduzindo-se a exercícios repetitivos. Para auxiliar o professor de Matemática a transpor essas dificuldades investigamos problemas que, quando modelados, recaem em Equações Diofantinas Lineares, objetivando apresentar, ao aluno do curso de Licenciatura em Matemática, da Universidade Luterana do Brasil – ULBRA, um tópico da Teoria dos Números que não está contemplado no curso e que, também, não aparece no currículo do Ensino Básico. Acreditamos que a resolução de problemas que recaem em Equações Diofantinas é importante e propicia desenvolver assuntos como máximo divisor comum, divisibilidade, número de soluções inteiras de uma equação, existência ou inexistência de soluções em uma equação e até mesmo, inequações. Possibilita, também, o desenvolvimento de aulas com a metodologia resolução de problemas. As atividades propostas foram aplicadas em um grupo de 11 licenciandos que, de forma voluntária, participaram de um experimento de ensino. O experimento de…

exercício de reflexão sobre o comportamento humano e as vicissitudes da vida, e não como uma forma de inculcar no leitor certas “verdades”. Pedagogicamente, as atividades de leitura e escrita com Fábula exige a participação ativa do professor, pois ele deve estimular os alunos a se posicionarem criticamente diante do texto, pedindo-lhes que comentem as ações dos personagens e que reflitam sobre a situação apresentada, relacionando-a com fatos da vida real. PASSO A PASSO DA SEQUÊNCIA…

todos os alunos não respeita a professora, e a turma já começa a se dividida em gangues, aonde tem vários grupo de “gangues” e só um aluno fica sozinho, essa turma a maioria dos alunos são negros e apenas um menino que e branco esse menino não tem nem um grupo, sempre e zombado pelos outros grupos. A professora tenta dar sua aula mais e um pouco difícil, pois os grupos brigavam entre eles mesmos, no primeiro dia de aula teve uma briga. No dia seguinte ouve uma discussão na sala, com a…

autocrata de se governar que se chama Rainer que dará um curso sobre autocracia por uma semana para os alunos aprender a forma de governo e alguns alunos aceitam e outros não. Este movimento começa ultrapassar os limites da realidade e os alunos saíram do limite do contexto social da escola. Os alunos começam a defender o grupo com unhas e dentes e compram brigas com outros grupos para divulgar por toda cidade e também fazem vandalismo Depois de uma briga no polo aquático o professor…

assuntos na Língua Portuguesa que merecem um olhar diferenciado em situações de ensino. Para identifica­los, a aplicação de sondagem pode ser uma ação aceitável. E foi com a intenção de verificar as facilidades e as dificuldades dos alunos quanto aos processos de leitura, de produção de texto e gramaticais, que foi elaborado e aplicado no 8º ano, pelos bolsistas do PIBID Letras, um instrumento de avaliação. 2 Elaboração do documento Para…

a educação existe difusa emtoda a classe a social, entre as incontáveis práticas dos mistérios do aprender; primeiro, sem classes de alunos, sem livros e sem professores especialistas; mais adiante com escolas, salas, professores e métodos pedagógicos. A educação é, como outras, uma fração do modo de vida dos grupos sociais que a criam e recriam, entre tantas outras invenções de sua cultura, em sua sociedade. Mais ainda, a educação participa do processo de produção e crenças e…

em grupo sobre a vida na periferia abordando a violência vivida pelos adolescentes. Leandro ficou indignado com a atitude da professora, pois nenhum professor havia ficado muito tempo e muito menos conseguiram passar algum trabalho desta matéria. Ele começou a quebrar algumas carteiras, ofendeu a professora e disse que não faria aquele trabalho e que ela não ficaria mais, ali, naquela turma por mais tempo. Julia ficou perplexa mediante aquela situação, imediatamente conduziu o Leandro…

SALA ONDE IRIA LECIONAR OS ALUNOS DA TURMA ERAM DESITERESSAROS, DESCOMPROMISSADO E A INSTITUIÇAO NÃO FAZIA NADA PARA MELHORAR AS CONDIÇOES DAQUELES ALUNOS. 2. Apesar do desinteresse dos alunos pela aula, qual foi à atitude da professora? APESAR DE TODO DESENTERESE DOS ALUNOS PELAS AULAS A PROFESSORA NÃO DESISTIU PROCUROU ENTRA NO MUNDO DOS ALUNOS, PARA TRAZÊ-LOS PARA O SEU MUNDO QUE E O MUNDO DO CONHECIMENTO. 3. Que livro os alunos deveria ler? Qual a postura da…

avaliação para diagnosticar o aprendizado dos alunos. “Depois do conteúdo trabalhado, a professora Drica resolveu avaliar os alunos para diagnosticar se realmente eles aprenderam sobre o tema proposto. Elaborou uma prova com dez questões objetivas de múltipla escolha, valendo 10,0(dez) pontos em que abordava apenas a contribuição do negro, do índio e do branco colonizador.” Quais as características que uma avaliação deve conter para que o professor possa diagnosticar se os conteúdos…

Vale 0,3 ponto(s). Não marcadaMarcar questão Texto da questão Um pedagogo foi contratado por determinada escola de ensino fundamental para apresentar um trabalho indicando a influência da classe econômica do aluno no desempenho educacional. Tal profissional de pedagogia resolveu adotar um método estatístico a partir da coleta dos seguintes dados: nome, classe econômica, idade, nota em avaliações. Estes dados foram coletados de um grupo de alunos composto por cinco integrantes de…