Tipologia De Conteúdos E Avaliação

intraempreendedorismo. (1) oportunidades para criação e abertura de um negócio com sustentabilidade. 2. 2.1. Identificar competências pessoais e profissionais. 2.2. Empreender autoestima positiva por Executar o planejamento, monitoramento e avaliação de meio do autoconhecimento e projetos no âmbito dos negócios do desenvolvimento de competências que empreendimento. favoreçam escolhas profissionais criativas e motivadoras. Interpretar o processo de inovação, 2.3. Aplicar…

| |Orientar sobre a apresentação gráfica e sobre a utilização nas normas da ABNT. | |4 - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO | |Bimestre |Conteúdo | |1º |

Matemática, a realizar em 2015, nomeadamente: •• Objeto de avaliação •• Caracterização da prova •• Critérios gerais de classificação •• Material •• Duração No arquivo Exames e Provas podem ser consultados itens e critérios de classificação de provas desta disciplina. Objeto de avaliação A prova tem por referência o Programa e Metas Curriculares de Matemática do Ensino Básico e permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada.…

Critérios para seqüenciação Existem certos limites na compreensão dos alunos que dependem de seu momento evolutivo e a pouca habilidade no domínio da linguagem escrita, porém, isso não pode nem deve afetar os conteúdos. O importante a considerar são as atividades, e é preciso planejá-las para que se adaptem às possibilidades e ao grau de habilidades dos alunos. A linguagem escrita não tem uma organização hierárquica como as outras áreas do conhecimento, pois estamos sempre tratando do…

Projeto Testes Intermédios 2013/2014 INFORMAÇÃO-TESTE FÍSICA E QUÍMICA A — 11.º ano Data do teste: 12 de fevereiro de 2014 Objeto de avaliação O teste intermédio tem por referência o Programa de Física e Química A (consultar aqui) e permite avaliar aprendizagens passíveis de avaliação numa prova escrita de duração limitada, nomeadamente: –– Conhecimento e compreensão de conceitos; –– Compreensão das relações existentes entre aqueles conceitos e que permitiram estabelecer…

ofertadas simultaneamente estabelecem relações de análise e interpretação de conteúdos, com a finalidade de propiciar condições de apropriação, pelo acadêmico, de um conhecimento mais abrangente e contextualizado. Aproveite também para entender toda a funcionalidade do Seminário Interdisciplinar, por meio da Resolução nº 001/2014 e da Apresentação do Seminário Interdisciplinar, que demonstram o processo de orientação e de avaliação desta disciplina. Além da resolução é importante que…

quais sejam: as sequências de atividades de ensino/aprendizagem ou sequências didáticas; o papel do professor e dos alunos; a organização social da aula; a maneira de organizar os conteúdos; a existência, as características e uso dos materiais curriculares e outros recursos didáticos; o sentido e o papel da avaliação. Leva –se em conta a função social do ensino e o conhecimento do como se aprende como os instrumentos teóricos que fazem com que a análise da prática seja realmente reflexiva. 2-

materiais didáticos e suas formas de avaliação dos textos produzidos. Os resultados das análises demonstraram que os professores de História não apresentam uma adequação ao conceito de dissertação, por dois motivos: a) desconhecimento das tipologias textuais e de suas formas de abordagem; b) apego excessivo a textos de caráter informativo. Dessa forma, constatou-se que há, nesse caso, uma visão redutora da escrita, que a concebe apenas como meio de avaliação. Nessa perspectiva,…

área| |de incidência do curso de graduação. | |4 - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO | |Bimestre |Conteúdo | |1º…

Constituição dos campos de estudo e pesquisa da Antropologia jurídica. · Encontro entre saberes antropológico, médico e jurídico. · Repressão e criminalização de práticas mágico religiosas no Brasil. · Justiça, lei e costume nas sociedades primitivas 5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Antropologia: Breve História da Antropologia; As Teorias da Cultura e o surgimento da Antropologia científica; Evolucionismo Cultural; Difusionismo; Funcionalismo; Configuracionismo Cultural: (Escola…