Teóricos Da 3ª Infancia

abordadas para além do senso comum; Oferecer aos alunos bibliografia adequada à compreensão dos conteúdos ministrados em aula e ao prosseguimento e aprofundamento dos estudos em relação ao tema. 3. CONTEÚDO TEÓRICO/PRÁTICO UNIDADE I: PEDAGOGIA E SOCIEDADE • Pedagogia e infância; • Pedagogia e didática; • A questão do sujeito e a crise da pedagogia; • Pedagogia e insensibilidade. UNIDADE II – A TEORIA PEDAGÓGICA DOS CLÁSSICOS UNIVERSI DADE ESTADUAL DE GOI ÁS UNIDADE…

públicos..Nesta analogia caberia ao Assistente Social a tarefa do trabalho manual. O movimento de reconceituação do Serviço Social, com toda diversidade que lhe foi próprio, criticou duramente essa divisão e proporcionou um aprofundamento teórico-metodológico, (principalmente a partir do diálogo com a tradição marxista e possibilitou a profissão romper com esse caráter meramente executivo e conquistar novas funções do ponto de vista do planejamento e administração…

inicio de seu desenvolvimento. As crianças precisam de orientação de como cuidar do próprio corpo, sendo essencial educar para a saúde contribuindo para a formação de bons hábitos e atitudes que irão fazer com que eles tenham uma vida saudável. A infância é uma das fases mais decisivas na construção de condutas e a escola como uma instituição social é privilegiada pelo fato de poder desenvolver trabalhos sistematizados e contínuos. Elas precisam responsabilizar-se com crescente…

se descarregar idéias de conteúdo sexual pelo diálogo constante, uma vez que há uma repressão social muito grande a respeito de certos assuntos. KUPFER, M.C. Freud e a Educação: o mestre do impossível. 3ª edição. São Paulo, Editora Scipione, 1997.Texto:PSICANÁLISE: SUA CONTRIBUIÇÃO À EDUCAÇÃO.DESENVOLVIMENTO PSICOSSEXUAL: A TEORIA DE FREUD. Na educação Freud acreditava que o professor lidaria com uma sala de aula, de forma aberta e não…

FACULDADE ANHANGUERA Nome: RA: ATPS ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ETAPA 1 Etapa 1 – Relatando Fatos da educação na infância. 1. Quando criança tive um pouco de dificuldade para aprender a escrever meu nome, pois a letra Y de Dayane não era usada em nenhuma palavra e meu segundo nome (Muara) não era conhecido; 2. Fui alfabetizada com o auxilio da cartilha; 3. Minha

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 objetivos 6 3 metodologia 7 4 Referencial teórico 9 REFERÊNCIAS 12 BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos da metodologia científica. 3ª edição. São Paulo: Pearson, 2007. 12 KEHL, Maria Rita. A mínima diferença: masculino e feminino na cultura. Rio de Janeiro: Imago, 1996. 12 1 INTRODUÇÃO O ambiente empresarial atual

Analisaremos a brincadeira e os pressupostos teóricos relacionados ao tema que estão presentes no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) do Brasil e compararemos com o que está proposto nos documentos oficiais de outros paises como Cuba e Itália (Reggio Emília). Estudaremos quais são as teorias que alicerçam o uso da brincadeira na Educação Infantil a partir das categorias: concepção de criança e de educação para a infância, o papel do professor, o…

Del Prette, A. & Del Prette, Z. A. P. Habilidades sociais: Conceitos e campo teórico-prático. Texto online, disponibilizado em http://www.rihs.ufscar.br, em dezembro de 2006. O campo teórico-prático das Habilidades Sociais teve origem na Psicologia Clínica e do Trabalho, porém os programas de Treinamento de Habilidades Sociais são atualmente aplicados a diversos campos da Psicologia. Na base do desenvolvimento desse campo encontram-se os conceitos de habilidades sociais e…

pois, então, passou a ser o de emprestar brinquedos para famílias carentes com filhos especiais, uma vez que se acreditava que os brinquedos estimulariam o desenvolvimento destas crianças. O surgimento de Brinquedoteca fez com que mais teóricos e pesquisadores debruçassem suas investigações sobre o lúdico, assim, em1976, realizou-se em Londres o primeiro congresso sobre a experiência de se emprestar brinquedos. A efetivação de ação lúdica mundial tornou- se concreta…

UNOPAR Blandina Izaias Cardoso Batista EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA Produção Textual Interdisciplinar e Individual Ribeirão das Neves 2014 Universidade Norte do Paraná - UNOPAR Blandina Izaias Cardoso Batista EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA As memórias da infância e as experiências vivenciadas na escola Ribeirão das Neves 2014 “Na sala de aula, é que se forma um cidadão. Na sala de aula, que se muda uma nação. Na sala de aula, não há idade, nem cor. Por isso aceite e respeite o meu professor”. Com este