trabalho

UNIVERSI DADE ESTADUAL DE GOI ÁS
UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE CIÊNCIAS SÓCIO-ECONÔMICAS E HUMANAS DE ANÁPOLIS
COORDENAÇÃO DO CURSO DE Pedagogia
Plano de Curso – 2011
Disciplina: Teorias Pedagógicas
Código:

C H Semanal: 02

Ano / Período: 1º/2º
C H Teórica:

C H Prática:

C H Anual: 30h

1. EMENTA:

A natureza e função da teoria educacional. Teoria educacional e prática educativa. Esboço histórico da formação e desenvolvimento das teorias da educação. A teoria pedagógica dos clássicos aos contemporâneos. 2. OBJETIVOS
2.1. Geral
Compreender a importância da análise e discussão da educação como processo social, histórico e político, objetivando uma formação integrada com a realidade de forma crítica e na perspectiva da transformação social. 2. 2. Específicos
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Situar o surgimento e a estruturação da educação na sociedade ocidental;
Estabelecer a análise e a interpretação entre o surgimento da educação e a inserção do Brasil nesse processo histórico, político e social;
Analisar a educação como um processo dinâmico e permanente.
Compreender a realidade econômica, cultural, política e social brasileira para explicar o contexto em que está inserida a educação, bem como as relações com o contexto social;
Buscar a utilização de uma abordagem cientifica dos conhecimentos que fundamentam, explicam e interpretam o fenômeno educativo formal e o não formal;
Desenvolver o espírito investigativo, de forma que as questões educacionais sejam abordadas para além do senso comum;
Oferecer aos alunos bibliografia adequada à compreensão dos conteúdos ministrados em aula e ao prosseguimento e aprofundamento dos estudos em relação ao tema.

3. CONTEÚDO TEÓRICO/PRÁTICO

UNIDADE I: PEDAGOGIA E SOCIEDADE
• Pedagogia e infância;
• Pedagogia e didática;
• A questão do sujeito e a crise da pedagogia;

• Pedagogia e insensibilidade.

UNIDADE II – A TEORIA PEDAGÓGICA DOS CLÁSSICOS

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