Texto Sobre Animais

diferentemente dos próximos parágrafos da seqüência, o primeiro está no tempo presente. Mas o que isso pode significar? O tempo presente é empregado para falar do aqui e agora, do momento em que se está falando. Então, Clarice Lispector, ao iniciar o seu texto com esse tempo verbal traz o tempo passado, aproxima a história que contará para o momento em que está o leitor: tempo presente. Assim: a narrativa é o fato do passado; a leitura do conto é o presente. Ao usar o tempo presente é…

invenção da imprensa, tornou-se uma atividade extremamente importante para o homem civilizado, atendendo múltiplas finalidades A interação autor-texto-leitor Leitura é atividade de produção de sentido. O leitor faz um trabalho ativo de compreensão e interpretação a partir de seus objetivos, de seu conhecimento sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a linguagem etc. Estratégias de leitura Para construir sentido, o leitor se vale de estratégias: seleção, antecipação, inferência…

métodos Analítico e Sintético. Método Sintético Processo Alfabético þ Consiste em decorar todo o alfabeto, reconhecer, cada letra isoladamente, reunir as sílabas para formar e ler palavras. Aprendem o alfabeto depois as sílabas, palavras, frases e textos. Processo Fônico þ Parte dos sons das letras e não do seu nome. Aprende-se o som da letra, sua representação gráfica, depois a sílaba, a palavra, a frase e o conto Processo silábico þ Representa a fase mais avançada do método…

a pessoa é avarenta porque é judia, nem dizer que é burra porque nasceu em Portugal. Esse tipo de afirmação é conhecida como “estereótipo”. Os estereótipos são formados a partir de preconceitos. É o que todo mundo repete sem pensar no que diz, sobre certos grupos de pessoas. ( ............................................................................................................................. ) Se uma criança branca proíbe que uma criança negra brinque no escorregador, ela teve uma

Didática Ro 1) 1) Haydt (2006) afirma que a Didática é uma seção ou ramo específico da Pedagogia; explicite o sentido dessa afirmação, detalhando o que você entendeu sobre as relações que têm sido estabelecidas entre a Didática e a Pedagogia. (0,2) Pedagogia é a ciência ou disciplina cujo objetivo é a reflexão, ordenação, a sistematização e a crítica do processo educativo, e a didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino destinada a colocar em prática…

UNIDADE I 1) Com base no texto “O Universo” e o artigo “Como tudo começou” explique como ocorreu essa origem no universo. R: A teoria aceita atualmente que explica o surgimento do universo é a do Big-Bang criada pelo físico George Gamow. Para os cientistas tudo que existe hoje no universo veio de uma bolha que há cerca de 10 a 20 bilhões de anos, surgiu em um tipo de “sopa” quentíssima e começou a crescer, estourando e dando origem a toda essa matéria, essa bolha era formada de fótons (luz)

alunos se deslocarem até o refeitório as cozinheiras passam de sala em sala levando a merenda para as crianças. A professora Edna de “Informática” é da parte diversificada e explicou que muitos alunos já vem de casa com experiência e conceitos sobre o tema. Os alunos do 1º e do 2º ano ela trabalha ensinando os componentes do computador e um pouquinho da teoria, as tarefas aplicadas podem ser de forma oral ou com desenhos de componentes para os alunos se familiarizarem e praticarem…

Introdução: O texto é da coleção “Folha explica” da livraria Folha, que tem como objetivo resumir, informar e explicar sobre variados assunto. Sobre o livro Montaigne, o autor Marcelo Coelho diz que, se o livro for entendido como um convite à leitura dos Ensaios terá cumprido sua função. Há três volumes de Ensaios, eles foram publicados algumas vezes porque, de tempos em tempos, Montaigne fazia acréscimos em seus textos. Montaigne: Montaigne é um autor de fácil acesso, segundo o…

Será avaliada a capacidade de:  Ler, compreender e interpretar textos diversos de diferentes gêneros, redigidos em Língua Portuguesa e produzidos em situações diferentes e sobre temas diferentes.  Reconhecer opiniões, identificar informações explícitas e/ou não explícitas em um texto.  Identificar elementos que permitam relacionar o texto lido a outro texto ou a outra parte do mesmo texto.  Identificar e corrigir, em um texto dado, determinadas inadequações em relação à língua…

...............................................3 3 Ideias principais ..........................................................................3 4Elaboração de texto ....................................................................3 5 Comparação com outro artigo ...................................................6 6Dúvidas sobre discussões do autor .........................................7…